。能否以口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程，说明选用工具、材料的理由。 0能否关注校园及社区环境，并从实用功能与设计的关系角度，评价身边的环境。 【欣赏评述】学习领域7-9FA'3.24.3) ▲多角度欣赏和认识自然关和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力 初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 教学活动建议7-9FA3.2.43.1) 从多元文化的视角进行绘面艺术的主题赏析，从中了解和感受经典作品的内 ·欣赏不同类别的现代设计作品，感受其不同手法与形式感。 ©欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法。 。了解中国传统工艺美术品，比较其不同的造型和装伤味， 0欣赏我国书法、篆刻的代表作品 ©欣赏现实生活中的优秀雕型作品，了解雕塑语言的特征。 0欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神 。选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计作品，从形式关的角度进行评价，并与同学交流。 ©了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。 邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动 参观关术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解关术展览的方式及艺术作品的制作过程 。以联系、比较和归纳等方式，通过欣赏经典作品了解中外美术发展的概况 ·介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。 评价建议7-9FA3.2.43.2) ·能否主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。 能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟美术与生活的关系，探究美术的 文化价值和意义。 ·是否了解中外美术发展的概祝 ©能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征， 【综合探素】学习领域(7-9FA3.2.4.4) ▲调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作：通过跨学科学习， 理解共同的主题和共通的原理。 散学活动建议7-9FA3.24.41) 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，策划、设计、制作会标、海报或进行C1设计，并 地过评选运用于该活动中。 ©根据学校或社会的时事新闻，创作有关漫画、宜传画，布置专题展览或开展讨论。 迹择语文、英语、历史课本内容编写刷本，设计、制作面具、服饰，布置场景，并表演故事刷。 结合数学、物理、化学等课程中的知识，利用生活中的废旧材料，设计、制作出有创意的立体适型或 活动模型，装饰自己的家庭，美化校园环境。 。调查、了解美术与人类生存环境的关系，按社区或村庄的功能，考虑环保、居住、休闲、健身和景观○能否以口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程，说明选用工具、材料的理由。 ○能否关注校园及社区环境，并从实用功能与设计的关系角度，评价身边的环境。 【欣赏·评述】学习领域(7-9'FA'3.2.4.3) ▲多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力， 初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.3.1) ○从多元文化的视角进行绘画艺术的主题赏析，从中了解和感受经典作品的内涵。 ○欣赏不同类别的现代设计作品，感受其不同手法与形式感。 ○欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法。 ○了解中国传统工艺美术品，比较其不同的造型和装饰趣味。 ○欣赏我国书法、篆刻的代表作品。 ○欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。 ○欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神。 ○选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计作品，从形式美的角度进行评价，并与同学交流。 ○了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。 ○邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动。 ○参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。 ○以联系、比较和归纳等方式，通过欣赏经典作品了解中外美术发展的概况。 ○介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。 评价建议(7-9'FA'3.2.4.3.2) ○能否主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。 ○能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟美术与生活的关系，探究美术的 文化价值和意义。 ○是否了解中外美术发展的概况。 ○能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。 【综合·探索】学习领域(7-9'FA'3.2.4.4) ▲调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习， 理解共同的主题和共通的原理。 教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.4.1) ○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，策划、设计、制作会标、海报或进行 CI 设计，并 通过评选运用于该活动中。 ○根据学校或社会的时事新闻，创作有关漫画、宣传画，布置专题展览或开展讨论。 ○选择语文、英语、历史课本内容编写剧本，设计、制作面具、服饰，布置场景，并表演故事剧。 ○结合数学、物理、化学等课程中的知识，利用生活中的废旧材料，设计、制作出有创意的立体造型或 活动模型，装饰自己的家庭，美化校园环境。 ○调查、了解美术与人类生存环境的关系，按社区或村庄的功能，考虑环保、居住、休闲、健身和景观