母亲不识字,却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的 民歌童谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月 8.用恰当的词语填空(2分) 将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处: 她[甲 ]地坐在藤椅里,依然那么[乙 19.根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字(4分) 月光下,母亲为我圍囻國一囗囗囗一囗囗囗圆圈圖 20.根据文意,将文中的句子填写完整。(2分) 那时,我们过着清贫的日子,但 21、文中画线句运用了 的修辞方法,表达效果 是 。文中运用同样修辞方 法的另一个句子是 (4分) 22.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是()(4分) A.月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱,让我初步了解了许多民歌童谣。 B.在故乡明亮的月光下,母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难 C.在故乡的天空下,月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D.明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情。 23.如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较, 哪一个好?为什么?(4分) (三)(16分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书 假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援 疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 24解释下列加点的字(4分) (1)余幼时即嗜( )学 (2)以是 )人多以书假余 (3)俟()其欣悦,则又请焉(4)或遇其叱咄( 25、翻译句子:(4分) ①尝趋百里外从乡之先达执经叩问 ②余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。 26、作者求学的艰苦表现在哪几个方面?(4分 27、结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?(4分) 三、作文(55分) 28.没想到我如此 (浮躁虚荣坚强幸运依赖父母)4 母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的 民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 18．用恰当的词语填空（2 分） 将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处： 她[甲 ] 地坐在藤椅里，依然那么[乙 ] 19．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（4分） 月光下，母亲为我 唱 民 歌 → → →说 谜 语 20．根据文意，将文中的句子填写完整。（2 分） 那时，我们过着清贫的日子，但 。 21 、 文 中 画 线 句 运 用 了 的 修 辞 方 法 ， 表 达 效 果 是 。文中运用同样修辞方 法的另一个句子是 （4 分） 22．对标题“月光启蒙”理解最贴切 ．．．的一项是（ ）（4 分） A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。 B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。 C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。 23．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较， 哪一个好？为什么？（4 分） （三）（16 分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 24 解释下列加点的字（4 分） （1）余幼时即嗜．（ ）学 （2）以是．．( )人多以书假余 （3）俟．（ ）其欣悦，则又请焉 （4）或遇其叱咄．．（ ） 25、翻译句子：（4 分） ①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 ②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 26、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？（4 分 27、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？（4 分） 三、作文（55 分） 28.没想到我如此 （浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母）