青少年的网络双重人格主要是对网络人格的 虚拟化,即凭空想象出自己所希望的、感兴 趣的或者好奇的人格特质,并以此作为网络 交往的基本个体特点,如同自己真的拥有这 些人格一样。例如Q上的个人资料设置。久 而久之,这种虚拟人格固定下来,在心理上 形成某种程度的分离。网络人格一旦形成 往往进入潜意识的层次,使现实人格有时也 难以觉察到它的存在。如同多重人格中的后 继人格一样,它总会寻找机会展示作为“另 个主体”的“真实”存在,表现出让现实 人格也觉得不可思议的行为特点,并强烈抵 御企图消灭它的一切努力青少年的网络双重人格主要是对网络人格的 虚拟化，即凭空想象出自己所希望的、感兴 趣的或者好奇的人格特质，并以此作为网络 交往的基本个体特点，如同自己真的拥有这 些人格一样。例如QQ上的个人资料设置。久 而久之，这种虚拟人格固定下来，在心理上 形成某种程度的分离。网络人格一旦形成， 往往进入潜意识的层次，使现实人格有时也 难以觉察到它的存在。如同多重人格中的后 继人格一样，它总会寻找机会展示作为“另 一个主体”的“真实”存在，表现出让现实 人格也觉得不可思议的行为特点，并强烈抵 御企图消灭它的一切努力