新课程因其设计理念的先进性、触 及问题的尖锐性、影响所及的广泛性 引起了全社会的高度重视,也不同程度 的引发了学术观点的碰撞和讨论。 新课程本身并不十全十美,元其是 在新旧课程并行交替的阶段更面临观冷 上和制度上的挑战。新课程因其设计理念的先进性、触 及问题的尖锐性、影响所及的广泛性， 引起了全社会的高度重视，也不同程度 的引发了学术观点的碰撞和讨论。 新课程本身并不十全十美，尤其是 在新旧课程并行交替的阶段更面临观念 上和制度上的挑战