山西能源学院教案 授课班级」 授课时间 计2学时 课题（章节 及内容) 6.1相似原理与量纲分析、6.2相似原理的应用 教学目的 1. 理解相似理论在对流换热实验研究中的指导作用。 和要求 2.掌握基本的对流换热相似准则数的意义及它们间的函数关系。 3.掌握常见相似准则数的物理意义。 重 难点 相似性质，相似准则数，准则数间关系，判断相似的条件。 教学进程 教学内容： (含课堂 1.几何相似，物理现象相似： 教学内容、 2.相似性质，相似准则数，准则数间关系，判断相似的条件。 教学方法、 3.常见相似准则数及其物理意义 辅助手段等) 教学方法：讲授与练习、启发讨论、诱导式、归纳总结法。 作业布置 无 主要 1.杨世铭陶文铨，《传热学》（第四版)，高等教育出版社，2006. 参考资料 2.章熙民、任泽霈等，《传热学》，中国建筑工业出版社，2014. 课后自我 在课堂教学中穿插一些生活实例.用力知学知识进行解释.使 总结分析 学生从根本上清楚原因，会提高学生的学习兴趣。1 山西能源学院教案 授课班级 授课时间 计 2 学时 课题（章节 及内容） 6.1 相似原理与量纲分析、6.2 相似原理的应用 教学目的 和要求 1. 理解相似理论在对流换热实验研究中的指导作用。 2. 掌握基本的对流换热相似准则数的意义及它们间的函数关系。 3. 掌握常见相似准则数的物理意义。 重 点 难 点 相似性质，相似准则数，准则数间关系，判断相似的条件。 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段等） 教学内容： 1. 几何相似，物理现象相似； 2. 相似性质，相似准则数，准则数间关系，判断相似的条件。 3. 常见相似准则数及其物理意义 教学方法：讲授与练习、启发讨论、诱导式、归纳总结法。 作业布置 无 主 要 参考资料 1.杨世铭 陶文铨，《传热学》（第四版），高等教育出版社，2006． 2.章熙民、任泽霈等，《传热学》，中国建筑工业出版社，2014． 课后自我 总结分析 在课堂教学中穿插一些生活实例.用力知学知识进行解释.使 学生从根本上清楚原因，会提高学生的学习兴趣