(二)课程目标与毕业要求的对应关系 表1课程目标与毕业要求的对应关系 课狂目标 支撑的华业要求 支撑的毕业要求指标底 3.设计/开发解决方肇：能够设计针对复杂工 32能够在设计环节中体现创新意识，考虑社 程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素 课柱目标1 统、单元（部件）或工艺液位并能够在 环节中休现创新意识，考虑社会、能康 安全、法稼、文化以及环境等回素。 7,环境和可持续发展：能够理解和评价针对 71能够理解和评价针对复杂工程问题的工程 课程目标2 复杂工程问题的工程实践对环境、社会可特 续发展的影响。 实践对环境、社会可持续发展的影响。 8积业规范：其有人文社会科学素养，社会 81具有人文社会科学素养、社会责任感，能奶 课程目标3 任感，能够在工程实中理解并守工程耳 在复杂工程实践中理解并连守工程职业道德 业道德和规范，晨行贡任。 规范，履行责任。 三、实践内容 表2实践内容与课程目标的关系 失我内容 支的课短目标 季时/日 1流工用纸。了工好况： 熟测量工程、筋工、板工、混藏土工、 筑工程的施工方法等： 单习1一2个主要工种工程的施工方法、操作要点： 18 了解新技术、新工艺、新村科及现代施工管理方法等的 课程目标1、2、3 应用，了解施工与管理的新视范： 泰与现场组织的图纸会审、枝术文流、学术讨论会、】 作例会、术革新、现场的质量检查与安全管理等。 2.参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（究成下列的 12项)： ①参与拟完施工方案《土方工柱和基出工往施工方法、主要 承重构施工方法、屋而工柱以及施工技术精施等) ,并独 立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟方案并结 合现场实残授出个人见解： ②泰与编制工程施工进度计划裁远工平而国。当已有此两种 课程目标1、2、3 10 青林时。可道过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出 人上0装 ③完成单项作业设计工作（板配板设计、土方工柱流工花 计、整体式钢筋混疑土基础线大型设备基础施工设计、构件 预制与安装工在施工设计及装修工往施工议计等)： ④参加或熟悉蔬工视算的编制： 泰加施工项目管理实施规划的拟定——2—— （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工 程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 统、单元(部件）或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 课程目标 2 7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对 复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。 7.1 能够理解和评价针对复杂工程问题的工程 实践对环境、社会可持续发展的影响。 课程目标 3 8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责 任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。 8.1 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够 在复杂工程实践中理解并遵守工程职业道德和 规范，履行责任。 三、实践内容 表2 实践内容与课程目标的关系 实践内容 支撑的课程目标 学时/日 1.熟悉施工图纸，了解工程概况； 熟悉测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌 筑工程的施工方法等； 学习 1～2 个主要工种工程的施工方法、操作要点； 了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的 应用，了解施工与管理的新规范； 参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工 作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等。 课程目标 1、2、3 18 2.参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作（完成下列的 1～2 项）： ①参与拟定施工方案（土方工程和基础工程施工方法、主要 承重结构施工方法、屋面工程以及施工技术措施等），并独 立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结 合现场实践提出个人见解； ②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种 资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出 个人见解； ③完成单项作业设计工作（模板配板设计、土方工程施工设 计、整体式钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计、构件 预制与安装工程施工设计及装修工程施工设计等）； ④参加或熟悉施工预算的编制； ⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。 课程目标 1、2、3 10