名的文化史学家雅斯贝斯称这一时期为“中国文化的轴心期”。 我们今天学习先秦社会生活史的意义就在于通过这门课程的 学习，了解我们的先人是如何生活的，他们的物质生活处于一种什 么样的水平，他们的精神世界是一种什么样的状态，以弥补我们在 学习历史课程中只重视政治史、经济史和制度史而忽视人们的日 先 常生活历史的缺陷，开阔大家的视野，增长各位对历史的学习兴 趣。同时，也为各位欣赏古典文学作品、影视作品提供一点常识性 会生活 的知识。例如社会上一些小男孩在脑后特意留蓄较长的头发或扎 个小辫（也有在小瓜皮帽后缝有小辫的），现在人们往往认为是“龟 鹤千年寿”，实际上这是龟图腾崇拜的“遗存”，即企求得到图腾祖 先的特殊保佑，从而茁壮成长，长命百岁。只是现在的人们已经不 知道了。说实在的，现在的很多影视作品因缺乏历史常识而在行 家看来是十分可笑的。如，凳子、椅子在中原地区出现是魏晋南北 朝时期的事，但在电视剧《三十六计》中导演却为孙膑准备了一个 小板凳，真是滑天下之大稽。 (二) 在学习先秦社会生活史之前，我们首先要在理论上把握以下 几个方面的内容： 1.生产力的发展水平制约着人们的生活方式和生活水平 在历史唯物主义者看来，有什么样的生产就有什么样的生活， 这一点是毋庸置疑的。杜会生产力的发展水平制约着人们的生活 方式和生活水平。先秦时期，人们的生产力先后经历了旧石器阶 段和新石器阶段，到商代进人了青铜时代。不过，必须要指出，虽 然这时期的农业、畜牧业、手工业及青铜冶铸业的生产水平都有了 极大的提高，物质生产比以前丰富了；但是，在当时，生产力的水平