曙光中学八(下)语文“五习”预案 2.合作研讨。 (1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? (2)“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了? (3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨? (4)为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情 有什么特色? (5)从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启 示?你是如何看待父亲这个人物形象的? 明确:(1)因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级,自家台阶只有三级,被人 小看,“没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位”,想有地位而没有地位,所以总 觉得自家的台阶低。 (2)台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在 难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。 (3)这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托 石板闪了腰,前后就形成对比 第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。 第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明 准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿, 又是写台阶之低。 第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。 (4)文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要 详写。 父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心 里的高兴是无法形容的,他一辈子老实厚道低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作 笔落惊风雨,诗成泣鬼神 杜甫曙光中学八（下）语文“五习”预案 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫 2．合作研讨。 （1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ （2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ （3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？ （4）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情 有什么特色？ （5）从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启 示？你是如何看待父亲这个人物形象的？ 明确：（1）因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人 小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总 觉得自家的台阶低。 （2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在， 难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 （3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托 石板闪了腰，前后就形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明 准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿， 又是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 （4）文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。 父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心 里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作