评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 还 合格 不合格 A B c D 了模型建构、分析 构、分析与综合、推 较好地形成了模模型建构、分析与 形成了模型建构、 与综合、推理类比 理类比锌科学思维 型建物、分析与综合、推理举比塑 分折与综合、推理 等科学思维方法】 方法，能够应用场 综合、推理类比科学思维方法，基 类比等科学思组 能够应用场论等 论等数学方法分 等科学思维方 本能够应用场论等 方法，不能够应用 数学方法分析 析、解决物理问题 法 基本能够应 数学方法分析、解 场论等数学方 决物理问题。 用场论等数学力 决物理问题。 分析、解决物理问 法分析、解决物 题。 理问题。 正确应用电磁场 可以较好地应用电 可以应用电磁场 基本能够应用电 不能准确应用电 课程 理论分析讨论中 磁场理论分析讨论 理论分析讨论中 场理论分析讨论中 磁场理论分析讨 学物理电磁学中 中学物理申磁学中 学物理电磁学中 学物理申磁艺中面 论中学物理申磁 目标3 问题，有很好的利 间题，有较好的利 问题，有一定的 题，初步形成科号 学中问题，科学探 学探究能力。 学探究能力。 科学探究能力 探究能力 究能力比较薄弱， 深科体会了物理 体会了物理学家的 较好地体会了物 基本体会了物理学 没有充分体会物 学家的物理思想 物理思想和科学精 理学家的物理思 家的物理思想和利 理学家的物理思 和科学精神，有很 神，有很高爱国热 想和科学精神， 学精神，有很高爱 想和科学精神，探 高爱国热情，自觉 情。自觉形成了拭 有很高爱国热 国热情，基本形成 索未知、追求直 课程 形成了很高的 高的探索未知 情，较好地形成 高的探索 、水攀高峰的 索未知、 追求 求真理、永攀高峰 了探索未知、 任感和使命感相 目标4 知、追求真理、永攀 理、永攀高峰的责 的责任感和使命 求真理、永攀高 高峰的责任感和使 对比较薄弱。 任感和使命感。牢感。树立了坚定的 峰的青任成和使 命感。基本树立了 固树立了坚定的 理想信念。 命成。基木树立 坚定的理想信念。 理想信念。 了坚定的理想信 念。 12 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 了模型建构、分析 与综合、推理类比 等科学思维方法， 能够应用场论等 数学方法分析、解 决物理问题。 构、分析与综合、推 理类比等科学思维 方法，能够应用场 论等数学方法分 析、解决物理问题。 较好地形成了模 型建构、分析与 综合、推理类比 等科学思维方 法，基本能够应 用场论等数学方 法分析、解决物 理问题。 模型建构、分析与 综合、推理类比等 科学思维方法，基 本能够应用场论等 数学方法分析、解 决物理问题。 形成了模型建构、 分析与综合、推理 类比等科学思维 方法，不能够应用 场论等数学方法 分析、解决物理问 题。 课程 目标 3 正确应用电磁场 理论分析讨论中 学物理电磁学中 问题，有很好的科 学探究能力。 可以较好地应用电 磁场理论分析讨论 中学物理电磁学中 问题，有较好的科 学探究能力。 可以应用电磁场 理论分析讨论中 学物理电磁学中 问题，有一定的 科学探究能力。 基本能够应用电磁 场理论分析讨论中 学物理电磁学中问 题，初步形成科学 探究能力。 不能准确应用电 磁场理论分析讨 论中学物理电磁 学中问题，科学探 究能力比较薄弱。 课程 目标 4 深科体会了物理 学家的物理思想 和科学精神，有很 高爱国热情，自觉 形成了很高的探 索未知、追求真 理、永攀高峰的责 任感和使命感。牢 固树立了坚定的 理想信念。 体会了物理学家的 物理思想和科学精 神，有很高爱国热 情，自觉形成了较 高的探索未知、追 求真理、永攀高峰 的责任感和使命 感。树立了坚定的 理想信念。 较好地体会了物 理学家的物理思 想和科学精神， 有很高爱国热 情，较好地形成 了探索未知、追 求真理、永攀高 峰的责任感和使 命感。基本树立 了坚定的理想信 念。 基本体会了物理学 家的物理思想和科 学精神，有很高爱 国热情，基本形成 了较高的探索未 知、追求真理、永攀 高峰的责任感和使 命感。基本树立了 坚定的理想信念。 没有充分体会物 理学家的物理思 想和科学精神，探 索未知、追求真 理、永攀高峰的责 任感和使命感相 对比较薄弱