笫十单元“课程实施”的学习设计方案 这是本课程的第十单元,按照“预习自学课”与第一节、第二节和第三节课分别设计。 )学习目标 1、识记概念:课程实施、教师学习、悬空课程、教师专业发展、教师专业素养、校本 培训、专业发展学校。 2、理解课程实施的基本知识和基本原理。 3、理解校本课程开发的基本知识和基本原理。 4、理解教师专业发展的基本知识和一般原理。 5、理解并掌握“课程实施方案”的类型和基本结构。 6、理解并掌握“校本课程开发”方案的基本结构。 7、进—步掌握和使用网络课程的学习资源应用技能; 8、参与网络支撑的本单元过程性评价学生问卷 (二)活动形式 (1)教师提供“案例”参考资料 (2)师生合作制订“分组预习和自学”计划 (3)分组预习和自学并做好交流准备 (4)小组代表发表学习收获和见解; (5)学生提问和教师答疑 (6)学生作业。 (三)活动技巧 (1)小组分工合作学习 (2)准确表达一一认真反思和准备,将自己看法和学习意见,简要而准确地说出 (3)“听看”重点一一注意和领会关键词(术语和代表人物),主题句、定义和重要内 (4)在公开场合通过沟通、妥协与他人达成一致意见。 (5)简要报告。 (6)接受预习任务并积极完成 (四)阅读资料 (1)黄甫全:“课程实施论”; (2)各小组根据“教授任务特定内容”,选择阅读学习至少其中一篇案例参考文献(在 布置时确定): ①唐丽芳等.新课程实施情况调查:问题与障碍[J].教育理论与实践,2002(7.52-55.1 第十单元“课程实施”的学习设计方案 这是本课程的第十单元，按照“预习自学课”与第一节、第二节和第三节课分别设计。 （一）学习目标 1、识记概念：课程实施、教师学习、悬空课程、教师专业发展、教师专业素养、校本 培训、专业发展学校。 2、理解课程实施的基本知识和基本原理。 3、理解校本课程开发的基本知识和基本原理。 4、理解教师专业发展的基本知识和一般原理。 5、理解并掌握“课程实施方案”的类型和基本结构。 6、理解并掌握“校本课程开发”方案的基本结构。 7、进一步掌握和使用网络课程的学习资源应用技能； 8、参与网络支撑的本单元过程性评价学生问卷。 （二）活动形式 （1）教师提供“案例”参考资料； （2）师生合作制订“分组预习和自学”计划； （3）分组预习和自学并做好交流准备； （4）小组代表发表学习收获和见解； （5）学生提问和教师答疑； （6）学生作业。 （三）活动技巧 （1）小组分工合作学习。 （2）准确表达——认真反思和准备，将自己看法和学习意见，简要而准确地说出。 （3）“听看”重点——注意和领会关键词（术语和代表人物），主题句、定义和重要内 容。 （4）在公开场合通过沟通、妥协与他人达成一致意见。 （5）简要报告。 （6）接受预习任务并积极完成。 （四）阅读资料 （1）黄甫全：“课程实施论”； （2）各小组根据“教授任务特定内容”，选择阅读学习至少其中一篇案例参考文献（在 布置时确定）： ①唐丽芳等.新课程实施情况调查:问题与障碍[J].教育理论与实践,2002(7).52-55