笫十单元“课程实施”的学习设计方案 这是本课程的第十单元,按照“预习自学课”与第一节、第二节和第三节课分别设计。 )学习目标 1、识记概念:课程实施、教师学习、悬空课程、教师专业发展、教师专业素养、校本 培训、专业发展学校。 2、理解课程实施的基本知识和基本原理。 3、理解校本课程开发的基本知识和基本原理。 4、理解教师专业发展的基本知识和一般原理。 5、理解并掌握“课程实施方案”的类型和基本结构。 6、理解并掌握“校本课程开发”方案的基本结构。 7、进—步掌握和使用网络课程的学习资源应用技能; 8、参与网络支撑的本单元过程性评价学生问卷 (二)活动形式 (1)教师提供“案例”参考资料 (2)师生合作制订“分组预习和自学”计划 (3)分组预习和自学并做好交流准备 (4)小组代表发表学习收获和见解; (5)学生提问和教师答疑 (6)学生作业。 (三)活动技巧 (1)小组分工合作学习 (2)准确表达一一认真反思和准备,将自己看法和学习意见,简要而准确地说出 (3)“听看”重点一一注意和领会关键词(术语和代表人物),主题句、定义和重要内 (4)在公开场合通过沟通、妥协与他人达成一致意见。 (5)简要报告。 (6)接受预习任务并积极完成 (四)阅读资料 (1)黄甫全:“课程实施论”; (2)各小组根据“教授任务特定内容”,选择阅读学习至少其中一篇案例参考文献(在 布置时确定): ①唐丽芳等.新课程实施情况调查:问题与障碍[J].教育理论与实践,2002(7.52-55
1 第十单元“课程实施”的学习设计方案 这是本课程的第十单元，按照“预习自学课”与第一节、第二节和第三节课分别设计。 （一）学习目标 1、识记概念：课程实施、教师学习、悬空课程、教师专业发展、教师专业素养、校本 培训、专业发展学校。 2、理解课程实施的基本知识和基本原理。 3、理解校本课程开发的基本知识和基本原理。 4、理解教师专业发展的基本知识和一般原理。 5、理解并掌握“课程实施方案”的类型和基本结构。 6、理解并掌握“校本课程开发”方案的基本结构。 7、进一步掌握和使用网络课程的学习资源应用技能； 8、参与网络支撑的本单元过程性评价学生问卷。 （二）活动形式 （1）教师提供“案例”参考资料； （2）师生合作制订“分组预习和自学”计划； （3）分组预习和自学并做好交流准备； （4）小组代表发表学习收获和见解； （5）学生提问和教师答疑； （6）学生作业。 （三）活动技巧 （1）小组分工合作学习。 （2）准确表达——认真反思和准备，将自己看法和学习意见，简要而准确地说出。 （3）“听看”重点——注意和领会关键词（术语和代表人物），主题句、定义和重要内 容。 （4）在公开场合通过沟通、妥协与他人达成一致意见。 （5）简要报告。 （6）接受预习任务并积极完成。 （四）阅读资料 （1）黄甫全：“课程实施论”； （2）各小组根据“教授任务特定内容”，选择阅读学习至少其中一篇案例参考文献（在 布置时确定）： ①唐丽芳等.新课程实施情况调查:问题与障碍[J].教育理论与实践,2002(7).52-55
②顾青山.课程实施:从“执行教案”走向“互动生成”一一由一项小学数学个案研究 引起的思考[J].江苏教育,2003(5B).19-21 ③中国石化管道中学新课程实施总体方案[Z].gdzx.net ④永和中学研究性课程实施方案[Z].yhzx. jiedu.org. ⑤陈薪屹.学校进行校本课程开发的案例分析[J].中小学管理,2004(12).12-13. ⑥叶翠微杭州二中教师教育基本理论校本培训纲要[J.基础教育研究,2004(4).4-5 ⑦陈顺奇.实施校本培训,推进课改实验[J].教育导刊,2004(4).50-51 ⑧钱朝平.促进教师专业发展的思考与实践[J.常州师范专科学校学 报,2004(3).87-89 ⑨宁振杰.构建教师专业发展学校的实施步骤.广西教育,2004(6).9-10 ⑩任小艾.走近教师发展学校[J].人民教育,2004(5).3-7. (五)时间:120分钟 (六)“预习自学”布置 第一步:教师讲解“课程实施”的五大内容“课程实施概述”“校本课程开发”、“校 本(教师)培训”、“教师专业发展”和“专业发展学校”,前四个是重点。 第二步:教师说明本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”。 第三步:分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与分工 按照小组合作学习计划单〃填写并交一份给教师。 第四步:教师讲解“小组自学准备”的要求 1、网上个人阅读《课程实施论》文稿(提供样书)和案例参考资料,提出重点和问题 2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲 3、小组代表整理编制出《交流提纲》,并制作成PPT(视情况教学生制作PPT的技巧), 内容包括:(1)展示和简要介绍案例内容(4分钟),(2)展示和简要介绍教材的相关内容 (6分钟),(3)“我们组的学习体会和收获(8分钟)。 4、将准备好的“课件”提前发给老师(huangfqescnu.edu.cn;sunfuhai@sina.com sunfuhai@yahoo.com.cn),以备挑选和教师提前为小组代表上台交流使用做好准备 (七)第一节课——“在预习基础上交流分享学习“课程实施’的体会和收获” 活动过程设计(40分钟) 师生站立互相鞠躬开课 教师引入(2分钟)。各组代表顺序交流,未上台交流的“相同组”准备补充,最后评 选“最佳自学交流小组”。 第一步:“课程实施概述”学习小组代表上台交流(18分钟) (1)展示和简要介绍案例内容(4分钟), (2)展示和简要介绍教材的相关内容(6分钟), (3)“我们组的学习体会和收获(8分钟) 第二步:全班同学补充或提问(2分钟); 第三步:“校本课程开发”学习小组代表上台交流(18分钟) (1)展示和简要介绍案例内容(4分钟), (2)展示和简要介绍教材的相关内容(6分钟) (3)“我们组的学习体会和收获(8分钟)
2 ②顾青山. 课程实施:从“执行教案”走向“互动生成”——由一项小学数学个案研究 引起的思考[J].江苏教育,2003（5B）.19-21. ③中国石化管道中学新课程实施总体方案[Z].gdzx.net. ④永和中学研究性课程实施方案[Z]. yhzx.jjedu.org. ⑤陈薪屹.学校进行校本课程开发的案例分析[J].中小学管理,2004(12).12-13. ⑥叶翠微.杭州二中教师教育基本理论校本培训纲要[J].基础教育研究,2004(4).4-5. ⑦陈顺奇.实施校本培训，推进课改实验[J].教育导刊,2004(4).50-51. ⑧ 钱朝平 . 促进教师专业发展的思考与实践 [J]. 常州师范专科学校学 报,2004(3).87-89. ⑨宁振杰. 构建教师专业发展学校的实施步骤.广西教育,2004（6）.9-10. ⑩任小艾. 走近教师发展学校[J].人民教育,2004（5）.3-7. （五）时间：120 分钟。 （六）“预习自学”布置 第一步：教师讲解“课程实施”的五大内容“课程实施概述”、“校本课程开发”、“校 本（教师）培训”、“教师专业发展”和“专业发展学校”，前四个是重点。 第二步：教师说明本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”。 第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与分工， 按照“小组合作学习计划单”填写并交一份给教师。 第四步：教师讲解“小组自学准备”的要求： 1、网上个人阅读《课程实施论》文稿（提供样书）和案例参考资料，提出重点和问题； 2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲； 3、小组代表整理编制出《交流提纲》，并制作成 PPT（视情况教学生制作 PPT 的技巧）， 内容包括：（1）展示和简要介绍案例内容（4 分钟），（2）展示和简要介绍教材的相关内容 （6 分钟），（3）“我们组的学习体会和收获（8 分钟）。 4、将准备好的“课件”提前发给老师（huangfq@scnu.edu.cn;sunfuhai@sina.com; sun_fuhai@yahoo.com.cn）,以备挑选和教师提前为小组代表上台交流使用做好准备。 （七）第一节课——“在预习基础上交流分享学习‘课程实施’的体会和收获”—— 活动过程设计（40 分钟） 师生站立互相鞠躬开课。 教师引入（2 分钟）。各组代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充，最后评 选“最佳自学交流小组”。 第一步：“课程实施概述”学习小组代表上台交流（18 分钟）： （1）展示和简要介绍案例内容（4 分钟）， （2）展示和简要介绍教材的相关内容（6 分钟）， （3）“我们组的学习体会和收获（8 分钟）。 第二步：全班同学补充或提问（2 分钟）； 第三步：“校本课程开发”学习小组代表上台交流（18 分钟）； （1）展示和简要介绍案例内容（4 分钟）， （2）展示和简要介绍教材的相关内容（6 分钟）， （3）“我们组的学习体会和收获（8 分钟）
第四步:全班同学补充或提问(2分钟)。 第五步:教师补充“校本课程开发类型”。 (八)第二节课—“在预习基础上继续交流分享学习“课程实施’的体会和收获 活动过程设计(40分钟 第一步:“教师专业发展”学习小组代表上台交流(18分钟): (1)展示和简要介绍案例内容(4分钟), (2)展示和简要介绍教材的相关内容(6分钟), (3)“我们组的学习体会和收获(8分钟) 第二步:全班同学补充或提问(2分钟) 第三步:“校本教师培训”学习小组代表上台交流(18分钟); (1)展示和简要介绍案例内容(4分钟) (2)展示和简要介绍教材的相关内容(6分钟), (3)“我们组的学习体会和收获(8分钟)。 第四步:全班同学补充或提问(2分钟)。 (九)第三节课一“在预习基础上继续交流分享学习‘课程实施’的体会和收获 活动过程设计(40分钟) 第一步:“专业发展学校”学习小组代表上台交流(18分钟) (1)简要介绍本组合作自主学习过程与特点(2分钟), (2)展示和简要介绍案例内容(4分钟) (3)展示和简要介绍教材的相关内容(6分钟), (4)“我们组的学习体会和收获(6分钟) 第二步:全班同学补充或提问(2分钟) 第三步:学生个人和小组提出问题,教师答疑;或者教师举出“研究性学习活动”走样 变成“放风玩乐时节”的实际例子,请学生“会诊”,提出解决办法(10分钟) 第四步:分组酝酿“最佳自学交流小组”的意见然后以小组轮值组长代表小组举手表决 (4分钟)。 第五步:布置作业和指导(6分钟)。要求学生 1、课外上网完成第四单元学习测试题〃;个人完成时间:2005/5/21日晚之前:常任组 长评阅完时间:2005/5/22日晚之前。本网络课室开放时间为 2、第五单元预习指导 3、填写本单元教学评价问卷。完成的同学交轮值组长,就可以离开课室;轮值组长收 齐后交教师。 (十)学习工具准备 1、四个PPT: 2、第五单元学习调查问卷60份 3、十本“学习化课程论稿” 4、第四单元学习测试题 5、第五单元预习指导(WORD,PPT) 6、小组合作自主学习的计划单,30份
3 第四步：全班同学补充或提问（2 分钟）。 第五步：教师补充“校本课程开发类型”。 （八）第二节课——“在预习基础上继续交流分享学习‘课程实施’的体会和收获” ——活动过程设计（40 分钟） 第一步：“教师专业发展”学习小组代表上台交流（18 分钟）： （1）展示和简要介绍案例内容（4 分钟）， （2）展示和简要介绍教材的相关内容（6 分钟）， （3）“我们组的学习体会和收获（8 分钟）。 第二步：全班同学补充或提问（2 分钟）； 第三步：“校本教师培训”学习小组代表上台交流（18 分钟）； （1）展示和简要介绍案例内容（4 分钟）， （2）展示和简要介绍教材的相关内容（6 分钟）， （3）“我们组的学习体会和收获（8 分钟）。 第四步：全班同学补充或提问（2 分钟）。 （九）第三节课——“在预习基础上继续交流分享学习‘课程实施’的体会和收获” ——活动过程设计（40 分钟） 第一步：“专业发展学校”学习小组代表上台交流（18 分钟）： （1）简要介绍本组合作自主学习过程与特点（２分钟）， （2）展示和简要介绍案例内容（4 分钟）， （3）展示和简要介绍教材的相关内容（6 分钟）， （4）“我们组的学习体会和收获（6 分钟）。 第二步：全班同学补充或提问（2 分钟）； 第三步：学生个人和小组提出问题，教师答疑；或者教师举出“研究性学习活动”走样 变成“放风玩乐时节”的实际例子，请学生“会诊”，提出解决办法（10 分钟）； 第四步：分组酝酿“最佳自学交流小组”的意见然后以小组轮值组长代表小组举手表决 （4 分钟）。 第五步：布置作业和指导（6 分钟）。要求学生： 1、课外上网完成“第四单元学习测试题”；个人完成时间：2005/5/21 日晚之前；常任组 长评阅完时间：2005/5/22 日晚之前。本网络课室开放时间为： 。 2、第五单元预习指导。 3、填写本单元教学评价问卷。完成的同学交轮值组长，就可以离开课室；轮值组长收 齐后交教师。 （十）学习工具准备 1、四个 PPT； 2、第五单元学习调查问卷 60 份； 3、十本“学习化课程论稿”； 4、第四单元学习测试题； 5、第五单元预习指导（WORD，PPT） 6、小组合作自主学习的计划单，30 份；
7、白纸一搭。(2005/4/22黄甫全设计) (课后记录:补记)
4 7、白纸一搭。 (2005/4/22 黄甫全设计) (课后记录：补记)