以课堂为中心的教学设计过程模式 (一般模式) 修改 形成性评价 学习 学习 内容 分析 学\学 教 要分析 习目标的阐一 策略的制 教学设计成果的运用一 学习者明 定 教学媒体的选择和运用 分析 总结性评价 修改
以课堂为中心的教学设计过程模式 (一般模式) 学 习 需 要 分 析 学习 内容 分析 学习者 分析 学 习 目 标 的 阐 明 教 学 策 略 的 制 定 教 学 媒 体 的 选 择 和 运 用 教 学 设 计 成 果 的 运 用 形成性评价 总结性评价 修改 修改
第七章教学媒体 ●教学起点、重点在哪里 媒体的特性、教学功能、分类 媒体选择基本原则 媒体选择方法、模型
第七章 教学媒体 ⚫教学起点、重点在哪里？ ⚫媒体的特性、教学功能、分类 ⚫媒体选择基本原则 ⚫媒体选择方法、模型
我拟订的重点内容: ●教学媒体的特性与评价设计 ●如何选择与使用教学媒体 ●教学媒体运用系统的设计开发(课 程最后阶段补充) ●媒体如何整合于学科教学? 信息技术如何与学科教学整合?
我拟订的重点内容： ⚫教学媒体的特性与评价设计 ⚫如何选择与使用教学媒体 ⚫教学媒体运用系统的设计开发（课 程最后阶段补充） ⚫媒体如何整合于学科教学？ 信息技术如何与学科教学整合？
第一节教学媒体的特性与功能 ●一、教学媒体的特性与教学功能 呈现力 ●空间、时间、运动、颜色、声音特征 重现力 传送能力(接触性) 可控性 参与性
第一节 教学媒体的特性与功能 ⚫一、教学媒体的特性与教学功能 – 呈现力 ⚫ 空间、时间、运动、颜色、声音特征 – 重现力 – 传送能力（接触性） – 可控性 – 参与性
2、教学媒体的评价标准 °(电教教材的编制的基本原则) ●教育性科学性 技术性艺术性经济性(实用 性)
2、教学媒体的评价标准 ⚫（电教教材的编制的基本原则） ⚫教育性 科学性 技术性 艺术性 经济性（实用 性）
3、评价设计之一(学生课件作品量规) 评价项目 甲羞权重 课件结构是否体现导入、授课主体、总结与练习等教学环节? 0.1 2、导入是否引起学生注意,激发学习兴趣,体现新旧知识联系? 0.1 3、授课主体部分是否解决了教学重点和难点的教学? 4、授课过程是否体现了教师主导、学生主体的学习过程? 5、课堂小结的设计是否简明扼要,提纲挈领? 0.1 6、练习题的设计,是否包括主要知识点,并突出教学重点和难点? 0.1 7、信息的呈现是否简洁明了,符合教学需要? 0.1 8、用户界面是否友好?(课件是否易于操作)? 0.1 还有什么意见,请写在下面 总分 图2基于教学设计的课堂演示软件评价表
3、评价设计之一（学生课件作品量规） 评 价 项 目 优 良 中 差 权重 1、 课件结构是否体现导入、授课主体、 总结与练习等教学环节？ 0.1 2、导入是否引起学生注意， 激发学习兴趣，体现新旧知识联系？ 0.1 3、授课主体部分是否解决了教学重点和难点的教学？ 0.2 4、授课过程是否体现了教师主导、学生主体的学习过程？ 0.2 5、课堂小结的设计是否简明扼要，提纲挈领？ 0.1 6、练习题的设计，是否包括主要知识点，并突出教学重点和难点？ 0.1 7、信息的呈现是否简洁明了，符合教学需要？ 0.1 8、用户界面是否友好？（课件是否易于操作）？ 0.1 还有什么意见,请写在下面: 总分 图 2 基于教学设计的课堂演示软件评价表
二、教学媒体的分类 三、教学媒体的“经验之 塔”理论
•二、教学媒体的分类 ⚫三、教学媒体的“经验之 塔”理论
第二节教学媒体的选择与使用 选择教学媒体的依据 根据教学目标 根据教学内容 根据学生的需要和水平 根据一定的教学条件 ????
第二节 教学媒体的选择与使用 ⚫一、选择教学媒体的依据 – 根据教学目标 – 根据教学内容 – 根据学生的需要和水平 – 根据一定的教学条件 – ？？？？
、选择教学媒体的原则 1、最优决策原则(最小代价律原理) 媒体选择的几率(P)=产出的效益/ 媒体的成本 ●2、教学内容教学目标教学媒体三维图 ●3、有效信息原则 4、优化组合原则
⚫ 1、最优决策原则（最小代价律原理） 媒体选择的几率（P）=产出的效益/ 媒体的成本 ⚫ 2、教学内容-教学目标-教学媒体三维图 ⚫ 3、有效信息原则 ⚫ 4、优化组合原则 二、选择教学媒体的原则
、选择教学媒体的方法(P220) ●选择教学媒体的程序(含部分?) ●媒体类型的选择 ●媒体内容的确定(流程图选择法)
三、选择教学媒体的方法（P220） ⚫选择教学媒体的程序（含几部分？） ⚫媒体类型的选择 ⚫媒体内容的确定（流程图选择法）