总结相对性状的概念： 探究新知 对相对性状的杂交实验 [自主学习] 1.阅读教材P:P,回答下列问题 (1)豌豆为什么适合作遗传杂交实验材料？ (2)描述孟德尔一对相对性状实验的杂交实验过程。如：用纯种的黄色子叶豌豆与纯种的绿色子叶豌豆作为 亲本进行杂交。 2.纯种的黄色子叶豌豆与纯种的绿色子叶豌豆作为亲本进行杂交，完成下列内容。 (1)写出杂交实验过程图解。 亲本(P)① X2) 子三代，) 比例 (②) 出遗传符号代表的含义 一B代表 F代表 代表 代表 ×代表 代 3)解释下列概念 性性状 性性 性状公南 (4孟德尔在观察和分析实验结果的甚础上提出的问题是： 探究二对分离现象的解释 [自主学习2) 1.生物的性状是由 _(现代遗传学称之为基因)决定的，这些遗传因子是独立的，互不融合。 2.体细胞中 成对存在纯种高茎豌豆用 _表示，纯种矮茎豌豆用 表示 3.在生物体形成生殖细胞一一配子时，成对的遗传因子彼此 一分别进入不同的配子中，随配子传递 给后代 4.受精时，雌雄配子的结合是 的。如，含遗传因子D的配子，既可以和含遗传因子 的配子 结合，又可以和含遗传因子 _的配子结合， 5.按照孟德尔的解释，完成下列内容。 (1)亲本黄色子叶的遗传因子为 绿色子叶的遗传因子为。 F,的遗传因子为 (2)F,各产生 种类型的唯配子和雄配子，目D维配子：d雌配子= D雄配子：d雄配子 (3)受精 雌雄配子随机结 比例为 一由 于Y对y的 性作用，F在性状表现上只有二 种类型，比例为 贫尔的解释写出一对指对性状交实的分折解 探究三对分离现象解释的验证 自主学习3】 ·孟德尔做了多对相对性状的测交实验，结果均与预测的结果 说明了孟德尔的解释是正确的。总结:相对性状的概念: 。 探究新知 探究一:一对相对性状的杂交实验 [自主学习 1] 1.阅读教材 P2~P3,回答下列问题。 (1)豌豆为什么适合作遗传杂交实验材料? (2)描述孟德尔一对相对性状实验的杂交实验过程。如:用纯种的黄色子叶豌豆与纯种的绿色子叶豌豆作为 亲本进行杂交。 2.纯种的黄色子叶豌豆与纯种的绿色子叶豌豆作为亲本进行杂交,完成下列内容。 (1)写出杂交实验过程图解。 亲本(P):① ×② ↓ 子一代(F1): ③ ↓􀱋 子二代(F2):④ ⑤ 比例: ⑥ : ⑦ (2)写出遗传符号代表的含义。 P 代表 ,F1 代表 ,F2 代表 ,♀代表 ,♂代表 ,×代表 ,􀱋代 表 。 (3)解释下列概念。 正交与反交: 。 显性性状: 。 隐性性状: 。 性状分离: 。 (4)孟德尔在观察和分析实验结果的基础上提出的问题是: ? 探究二:对分离现象的解释 [自主学习 2] 1.生物的性状是由 (现代遗传学称之为基因)决定的,这些遗传因子是独立的,互不融合。 2.体细胞中 成对存在,纯种高茎豌豆用 表示,纯种矮茎豌豆用 表示。 3.在生物体形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此 ,分别进入不同的配子中,随配子传递 给后代。 4.受精时,雌雄配子的结合是 的。如,含遗传因子 D 的配子,既可以和含遗传因子 的配子 结合,又可以和含遗传因子 的配子结合。 5.按照孟德尔的解释,完成下列内容。 (1)亲本黄色子叶的遗传因子为 ,绿色子叶的遗传因子为 ,F1 的遗传因子为 。 (2)F1 各产生 种类型的雌配子和雄配子,且 D 雌配子∶d 雌配子= ,D 雄配子∶d 雄配子 = 。 (3)受精时,雌雄配子随机结合,F2 产生 种组合: 、 、 ,比例为 。由 于 Y 对 y 的显性作用,F2 在性状表现上只有 种类型,比例为 。 [合作探究 1] 按照孟德尔的解释写出一对相对性状杂交实验的分析图解。 探究三:对分离现象解释的验证 [自主学习 3] 1.孟德尔做了多对相对性状的测交实验,结果均与预测的结果 ,说明了孟德尔的解释是正确的