代序 镜技体育学)」 理论体系的系统构建 (代序) 田麦久 竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运 动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。历经百年发展，竞技选手们 以高超的技艺、激烈的竞逐、无尽的追求，使得竞技体育成为现代社会生活中异 常活跃的多彩元素，吸引着亿万民众的热情注目。 竞技体育的诞生与发展，是由游戏而至竞赛的组织发端的。由之，人们就需要 制定游戏与竞赛的规则、组织游戏与竞赛的运行、选拔与培养参赛的选手、练习与 改进运动的技术、发明与实践训练的方法、设计与实施比赛的策略等，对于这些问 题的思考与研究，逐渐发展成为各种认识。这些认识就构成了竞技体育理论。 基于从发现训练人才，培养运动员，到参加运动竞赛，这样一个完整的社会 活动流程，竞技体育的理论研究涉及运动员选材、运动训练、竞技参赛与竞技体 育管理等诸多领域。各自相应的理论学科，即是竞技体育学的主干学科。 在现代生活中，作为一项社会事业，竞技体育得到了有力的统一组织和蓬勃 的发展。但应该看到，作为一门科学学科的竞技体育学，长期以来却只被分散地 进行着研究，还远未得到系统的完整的理论建构。 竞技体育的理论研究中，关于竞赛的组织、训练的方法首先得到了人们的重 视。20世纪50年代末期，苏联、民主德国在高等体育院校分别开设了《运动训 练学》课程；1965年，第一部《运动训练学》专著在菜比锡体育学院出版， 《运动训练学》的系统理论研究与教学，在世界各地迅速开展起来。 运动训练是发展运动员竞技能力、提高运动员竞技水平的社会实践，是竞技 体育活动的重要组成部分。《运动训练学》理论即是研究运动训练活动的规律以 及有效组织运动训练活动的行为的科学。20世纪80年代中期，我国各高等体育院 校，也陆续开设了《运动训练学》课，并成为高等体育教育的一门主千学科。 1990年、2000年，由全国体育院校教材委员会主持，先后编写了两部全国高等体 育院系通用的《运动训练学》教材，为培养合格的高等体育人才发挥了重要作用。 1