3.简要阐述设计提问的原则。 四、技能题(30分) 1.设计一节运用“以小见大法”写作的课堂教学过程。(20分) 2.设计七年级上册课文《寓言四则》的教学目标。(10分) 五、案例分析(10分) 《孤狸和乌鸦》教学片断 学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师：请小朋肢仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叫起肉进洞，她心中会想些什么？ (学生稍加思考，纷纷起起了小手) 生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当 生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓 子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。 3．简要阐述设计提问的原则。 四、技能题（30 分） 1.设计一节运用“以小见大法”写作的课堂教学过程。（20 分） 2.设计七年级上册课文《寓言四则》的教学目标。（10 分） 五、案例分析（10 分） 《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞， 她心中会想些什么？ （学生稍加思考，纷纷起起了小手） 生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。 生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓 子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去