1.本次课教学内容完成情况： 课 ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适@较合适®不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第页 年月日 教学 1、了解荧光和磷光仪器 2、 了解荧光、磷光分析法的特点及大致应用 目的 3、了解化学发光的基本原理、发光类型、仪器及大致应用 1. 用于测量荧光的仪器由激发光源、样品池、用于选择激发光波长和 茨光波长的单色器 测器四部分到 由光源发 时的光经第 色器得到所需的激发光波长，通过样品池后 部分光能被荧光物 所吸收，荧光物质被激发后，发射荧光。为了消除入射光和散射光的 影响，荧光的测量通常在与激发光成直角的方向上进行。 教 2. 定量分析方法(1)校准曲线法(2)比较法 3. 应用(1)元素的荧光测定(2)有机化合物的荧光测定。 在荧光分光光度计上配上磷光配件后，即可用于磷光测 内 定。如将样品放在盛有液氨的石英杜瓦瓶内，即可用于 容 低温碎光测定。 应用磷光分析主要用于测定有机化合物，如石油产 品 多环芳烃、农药、药物等方面 教学重点： 教学重 分子的去激发过程及荧光、磷光的发射 2 结物 的关系 点、难 区别 联系 点及教 荧光（磷光）强度表达式的意义及影响因素 教学难点：荧光（磷光）强度表达式的意义及影响因素 学方法 教学方法：图示、课件 作业、思 作业： 考题、讨 讨论 论题阅读 材料课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 页 年 月 日 教 学 目 的 1、了解荧光和磷光仪器 2、了解荧光、磷光分析法的特点及大致应用 3、了解化学发光的基本原理、发光类型、仪器及大致应用 教 学 内 容 1、用于测量荧光的仪器由激发光源、样品池、用于选择激发光波长和 荧光波长的单色器以及检测器四部分组成。由光源发射的光经第一单 色器得到所需的激发光波长，通过样品池后，一部分光能被荧光物质 所吸收，荧光物质被激发后，发射荧光。为了消除入射光和散射光的 影响，荧光的测量通常在与激发光成直角的方向上进行。 2. 定量分析方法（1）校准曲线法（2）比较法 3. 应用（1）元素的荧光测定（2）有机化合物的荧光测定。 在荧光分光光度计上配上磷光配件后，即可用于磷光测 定。如将样品放在盛有液氮的石英杜瓦瓶内，即可用于 低温磷光测定。 4. 应用磷光分析主要用于测定有机化合物，如石油产 品、多环芳烃、农药、药物等方面。 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 1． 分子的去激发过程及荧光、磷光的发射 2． 荧光、磷光的发射与物质结构的关系 3． 各种光谱的特征、区别与联系 4． 荧光（磷光）强度表达式的意义及影响因素 教学难点：荧光（磷光）强度表达式的意义及影响因素 教学方法：图示、课件 作业、思 考题、讨 论题阅读 材料 作业： 讨论：