3.无论在中学还是在大学里,成绩优秀和较差的两端男性居多,而成绩中等的女性居多。请 用心理学原理解释这种现象 4.在学习地理时,如果让学生只靠阅读课文和利用现成的地图来识记山脉、河流、岛屿等名 称,他们往往是难以记住的。如果让他们独立地绘制地图或制作地理模型,他们就会相当容 易地记住这些名称。请用心理学原理解释这种现象 5.在学校中,那些语文、数学等功课上取得优秀成绩以及在体育、绘画、舞蹈、音乐等方面 有突出表现的儿童往往被认为是高创造性的孩子,而那些学业平平、艺术素质一般但在人际 交往、管理、组织等方面表现突出的儿童却常常受到忽视。请用心理学原理解释这种现象。 6.一位教师在讲“相似三角形”时,开头先说了几句导言:“学过了这一节,不上树可以测 得树高,不过河可以量出河宽。”请用心理学原理解释这种现象 7.教师要及时批改和发还学生的作业、测验和试卷。请用心理学原理解释这种现象 8.“悲喜交加”,“百感交集”。请用心理学原理解释这种现象 9.“乐极生悲”,“破涕为笑”。请用心理学原理解释这种现象 10.“忧者见之则忧,喜者见之则喜”。请用心理学原理解释这种现象 六、简谷题 1.简述智力发展的性别差异的主要表现 2.简述早期教育对于智力开发的重要性。 3.简述影响识记效果的条件。 4.为什么说意义识记的方法优于机械识记的方法? 5.为什么学习过后要及时复习? 6.简述影响再认与回忆的主要因素。 7.简述再认、回忆与情绪、情感状态的关系 8.简述智力因素与非智力因素的关系。 9.简述学习动机与学习的关系 10.简述学习动机的培养 11.简述学习动机的激发。 七、论述题 1.试述如何运用遗忘规律合理地组织复习? 2.试述如何通过日常教学活动培养学生的创造性? 3.试述如何对学生进行情感教育? 4.试述气质差异与因材施教的关系。3.无论在中学还是在大学里，成绩优秀和较差的两端男性居多，而成绩中等的女性居多。请 用心理学原理解释这种现象。 4.在学习地理时，如果让学生只靠阅读课文和利用现成的地图来识记山脉、河流、岛屿等名 称，他们往往是难以记住的。如果让他们独立地绘制地图或制作地理模型，他们就会相当容 易地记住这些名称。请用心理学原理解释这种现象。 5.在学校中，那些语文、数学等功课上取得优秀成绩以及在体育、绘画、舞蹈、音乐等方面 有突出表现的儿童往往被认为是高创造性的孩子，而那些学业平平、艺术素质一般但在人际 交往、管理、组织等方面表现突出的儿童却常常受到忽视。请用心理学原理解释这种现象。 6.一位教师在讲“相似三角形”时，开头先说了几句导言：“学过了这一节，不上树可以测 得树高，不过河可以量出河宽。”请用心理学原理解释这种现象。 7.教师要及时批改和发还学生的作业、测验和试卷。请用心理学原理解释这种现象。 8.“悲喜交加”，“百感交集”。请用心理学原理解释这种现象。 9.“乐极生悲”，“破涕为笑”。请用心理学原理解释这种现象。 10.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”。请用心理学原理解释这种现象。 六、简答题 1.简述智力发展的性别差异的主要表现。 2.简述早期教育对于智力开发的重要性。 3.简述影响识记效果的条件。 4.为什么说意义识记的方法优于机械识记的方法? 5.为什么学习过后要及时复习? 6.简述影响再认与回忆的主要因素。 7.简述再认、回忆与情绪、情感状态的关系。 8.简述智力因素与非智力因素的关系。 9.简述学习动机与学习的关系。 10.简述学习动机的培养。 11.简述学习动机的激发。 七、论述题 1.试述如何运用遗忘规律合理地组织复习? 2.试述如何通过日常教学活动培养学生的创造性? 3.试述如何对学生进行情感教育? 4.试述气质差异与因材施教的关系