1.通过手工作品的赏析，帮助学生领略的手工艺的自然美，陶治学生情操，温润 学生心灵： 2.以弘扬地方文化、礼敬传统文化，融入特色教学活动，使提升元素既源于历史又基于现实， 设计的产品既传承历史血脉又体现与时俱进的艺术风范。 四、教学内容及要求 思政要素切入点 深刻理 解改革开放基本国策。通过改革梳理不适应生产力发展的生产关系，大胆 对手工艺创新。深刻理解我国“全民创新，万众创业 。创新创业是支撑经济高质 量发展的逻辑前提，积极投身“双创”是对国家经济建设、对社会发展的有效贡献， 有志于担当社会责任的青年一代，应该积极投身“双创” (一)目的和要求： 该课程是产品设计专业的必修课：通过本课程的学习， 学生了解手工艺传承与 创新本质、内涵、分类、造物观念、创作思想、手工技艺等：掌握手工艺传承与创新 的设计寓意及基本审美特征。 (二)教学内容 第一章：手工艺传承与创新概述学时数：16 1、本章教学目标：通过本章的学习，了解手工艺传承与创新的概念、学习手工 艺传承与创新的意义 明确学习目的和学习方法。引入民族自信教育 2、本章教学基本要求：了解：手工艺传承与创新的概念理解：学习手工艺传 承与创新的意义掌握：学习手工艺传承与创新的方法 3、本章教学重点：手工艺传承与创新的概念 4、本章教学难点：手工艺传承与创新的学习目的与方法 第二章：手工艺传承与创新的分类 学时数： 1、本章教学目标：通过本章的学习，了解手工艺传承与创新的大体分类及分布， 理解分析各种手工艺传承与创新的造型特征，掌握各种手工艺传承与创新的审美特 2、本章教学基本要求：了解：手工艺传承与创新的大体分类及分布理解：各 种手工艺传承与 创新的造型特有 各种手工艺传承与创新的审美特征 3、本章教学重点：手工艺传承与创新的审美特有 4、本章教学难点：手工艺传承与创新的造型特征 5、教学内容安排 第三章：岭南本土手工艺传承与创新种类学时数：16 1、本章教学目标： 通过本章的学习，了解岭南本土手工艺传承与创新的大体分类及分布，理解与 掌握分析岭南本土手工艺传承与创新的造型及审美特征。 2、本章教学基本要求： 了解：岭南本土民艺的大体分类及分布理解：岭南本土民艺的造型特征掌握 岭南本土民艺的审美特征 1.通过手工作品的赏析，帮助学生领略的手工艺的自然美，陶冶学生情操，温润 学生心灵； 2.以弘扬地方文化、礼敬传统文化，融入特色教学活动，使提升元素既源于历史又基于现实， 设计的产品既传承历史血脉又体现与时俱进的艺术风范。 四、教学内容及要求 思政要素切入点 深刻理解改革开放基本国策。通过改革梳理不适应生产力发展的生产关系，大胆 对手工艺创新。深刻理解我国 “全民创新，万众创业”。创新创业是支撑经济高质 量发展的逻辑前提，积极投身“双创”是对国家经济建设、对社会发展的有效贡献， 有志于担当社会责任的青年一代，应该积极投身“双创”。 （一）目的和要求： 该课程是产品设计专业的必修课；通过本课程的学习，学生了解手工艺传承与 创新本质、内涵、分类、造物观念、创作思想、手工技艺等；掌握手工艺传承与创新 的设计寓意及基本审美特征。 （二）教学内容 第一章：手工艺传承与创新概述 学时数：16 1、本章教学目标：通过本章的学习，了解手工艺传承与创新的概念、学习手工 艺传承与创新的意义，明确学习目的和学习方法。引入民族自信教育。 2、本章教学基本要求： 了解：手工艺传承与创新的概念 理解：学习手工艺传 承与创新的意义 掌握：学习手工艺传承与创新的方法 3、本章教学重点：手工艺传承与创新的概念 4、本章教学难点：手工艺传承与创新的学习目的与方法 第二章：手工艺传承与创新的分类 学时数：16 1、本章教学目标：通过本章的学习，了解手工艺传承与创新的大体分类及分布， 理解分析各种手工艺传承与创新的造型特征，掌握各种手工艺传承与创新的审美特 征。 2、本章教学基本要求：了解：手工艺传承与创新的大体分类及分布 理解：各 种手工艺传承与创新的造型特征 掌握：各种手工艺传承与创新的审美特征 3、本章教学重点：手工艺传承与创新的审美特征 4、本章教学难点：手工艺传承与创新的造型特征 5、教学内容安排 第三章：岭南本土手工艺传承与创新种类 学时数：16 1、本章教学目标： 通过本章的学习，了解岭南本土手工艺传承与创新的大体分类及分布，理解与 掌握分析岭南本土手工艺传承与创新的造型及审美特征。 2、本章教学基本要求： 了解：岭南本土民艺的大体分类及分布 理解：岭南本土民艺的造型特征 掌握： 岭南本土民艺的审美特征