2。重、难点提示 (1)教学重点：功能主义和冲突论的教育功能观： (2)教学难点：功能主义和冲突论的教育功能观。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 教育社会学的学科要素 2 二 教育社会学的学科发展 2 三 社会结构：教育格局的规定因素 2 四 社会差异：教育机会不均的主要根源 3 五 社会变迁：教育变迁的根本动力 2 六 教育中的基本社会角色：教师 3 七 教育中的基本社会角色：学生 3 八 教育中的主要社会组织：学校 3 九 教育中的主要社会组织：班级 2 十 教育中的特殊社会文化：课程 4 十一 教育中的核心社会活动：课堂教学 3 十二 教育的社会功能 3 总计 12章 32学时 八、课程考核方式 1.考核方式： 期末考查，考核方式为开卷笔试 2.成绩构成： 考试成绩由考勤、平时成绩、期末考查三部分构成 九、选用教材和参考书目 [1]《教育社会学概论》，钱民辉主编，北京大学出版社，2010年： [2]《教育社会学》，吴康宁主编，人民教育出版社，1998年： [3]《教育社会学》，（美）莱文主编，中国人民大学出版社，2010年：2．重、难点提示 （1）教学重点：功能主义和冲突论的教育功能观； （2）教学难点：功能主义和冲突论的教育功能观。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 教育社会学的学科要素 2 二 教育社会学的学科发展 2 三 社会结构：教育格局的规定因素 2 四 社会差异：教育机会不均的主要根源 3 五 社会变迁：教育变迁的根本动力 2 六 教育中的基本社会角色：教师 3 七 教育中的基本社会角色：学生 3 八 教育中的主要社会组织：学校 3 九 教育中的主要社会组织：班级 2 十 教育中的特殊社会文化：课程 4 十一 教育中的核心社会活动：课堂教学 3 十二 教育的社会功能 3 总计 12 章 32 学时 八、课程考核方式 1.考核方式： 期末考查，考核方式为开卷笔试 2.成绩构成： 考试成绩由考勤、平时成绩、期末考查三部分构成 九、选用教材和参考书目 ［1］《教育社会学概论》，钱民辉主编，北京大学出版社，2010 年； ［2］《教育社会学》，吴康宁主编，人民教育出版社， 1998 年； ［3］《教育社会学》，（美）莱文主编，中国人民大学出版社，2010 年；