教育学习+K2 第一单元口语交际应对 教学目标: 知识与技能 了解什么是应对,怎样做到随机应变、巧妙应答。 过程与方法 、搜集古今中外应对轶事。 2、通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对。 情感态度与价值观 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习。 教学重点: 通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对 教学难点 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习 教法学法:知识传授法,活动实践法,读写结合法。 教学课时:1课时 教学过程: 导入新课 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他 作品的文艺批评家。真是冤家路窄,这条狭窄的过道,只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟, 那个批评家傲慢地开口了:“我从不给蠢货让路!”歌德平静地看了看那个人,回应道:“我却正好相 反。”说完,微笑着退到一边 这就是巧妙应对的例子,相信每个人读后,都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢? 、什么是应对 应对就是对别人所说的话做出回应,或对别人替吃的问题给予 广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应,这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘 问、挑衅时随机应变的话语能力 、怎样做到随机应变、巧妙应答 首先,应判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同, 应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑,就报以善意的幽默、自嘲。如果相反,则选择恰当的方 教育学习+K12教育学习+K12 教育学习+K12 第一单元口语交际 应对 教学目标： 知识与技能 了解什么是应对，怎样做到随机应变、巧妙应答。 过程与方法 1、搜集古今中外应对轶事。 2、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 情感态度与价值观 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 教学重点： 通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 教学难点： 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 教法学法：知识传授法，活动实践法，读写结合法。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他 作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟， 那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相 反。”说完，微笑着退到一边。 这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢？ 二、什么是应对 应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人替吃的问题给予回答。 广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘 问、挑衅时随机应变的话语能力。 三、怎样做到随机应变、巧妙应答 首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同， 应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方