德亚德·吉卜林的一首小诗“五千个在哪里,七千个怎么办,十万个为 什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书 并没有十万个问题。米·伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式 对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解 释 3.这是一部科普作品,同学们知道该怎么阅读这类作品吗? 阅读科普作品的方法 (1)找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老 师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章 (2)联系上下文,并结合生活经验来解决问题 (3)反复揣摩语言,增强感悟语言的能力; (4)读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最 新的研究成果。 课件出示书中的一段内容,学生交流。 教师节选片段,引导学生体会内容的有趣和语言的生动 5.教师小结:这些看仪简单的问题,其实并不那么容易回答。书中 还有很多千奇百怪的问题,你是不是已经迫不及待要去读一读了呢? 课下同学们找来这本书,读一读吧 、阅读推荐。 1.世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线 高士其的《细菌世界历险记》等。读了这些书,你一定会为科学世界 里有那么多的奥秘而惊奇。德亚德·吉卜林的一首小诗“五千个在哪里,七千个怎么办,十万个为 什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书 并没有十万个问题。米·伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式, 对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解 释。 3.这是一部科普作品,同学们知道该怎么阅读这类作品吗? 阅读科普作品的方法: (1)找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老 师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章; (2)联系上下文,并结合生活经验来解决问题; (3)反复揣摩语言,增强感悟语言的能力; (4)读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最 新的研究成果。 4.课件出示书中的一段内容,学生交流。 教师节选片段,引导学生体会内容的有趣和语言的生动。 5.教师小结:这些看似简单的问题,其实并不那么容易回答。书中 还有很多千奇百怪的问题,你是不是已经迫不及待要去读一读了呢? 课下同学们找来这本书,读一读吧。 三、阅读推荐。 1.世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、 高士其的《细菌世界历险记》等。读了这些书,你一定会为科学世界 里有那么多的奥秘而惊奇