授课计划说明 教学大纲:名称、编写者《电磁场与电磁波》,信息工程学院 教材:名称、编著者、出版时间、出版社 《电磁场与电磁波》,谢处方,1980年1月,高等教育出版社 教学目的要求: 1、掌握宏观电磁场的基本属性和运动规律 2、掌握宏观电磁场问题的基本求解方法 3、了解宏观电磁场的主要应用领域及其原理 4、训练分析问题、归纳问题的科学方法 5、培养用数学解决实际问题的能力 6、为后继课程打下基础 提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主要措施: 注重将教学与科研紧密结合,及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入到 教学中,通过理论联系实际培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力, 利用电子信息新技术和现代教学手段、方法和条件,开展研究性学习,有效促进学 生学习能力的提高,调动学生主动参与学习积极性。 教学方法与教学手段: 针对《电磁场与电磁波》课程的数学要求髙、公式多、物理概念抽象、理论难 以掌握、学习时易畏难等特点,该课程拟通过多种教学方法在教学过程中的结合运 用,使抽象的概念形象化,难懂的公式物理化,知识的掌握系统化,理论基础与实 际应用密切联系,激发学生学习兴趣,培养学生探究性学习素养,启迪学生创新思 想,促进学生知识拓展应用能力的提高。拟采取“一页纸开卷”考试方式,通过考 试形式的改革,避免学生死记硬背公式而淡化知识学习和能力培养的目的,促进学 生在课程集中学习的最后考前复习阶段,强化建立系统化理解掌握所学知识的学习 方法提高学生对知识的提炼、总结和归纳能力 主要参考书(名称、编著者、出版时间、出版社) 1、《电动力学》,郭硕鸿,(第二版),高等教育出版社 2、《电磁场理论基础》,王蔷等,清华大学出版社 备注: 1、授课计划一式3份,一份教师自存,一份交院、部教学科存档,一份交教务处备案 2、同一年级、同一专业、同一门课程,有多个班,由教研室组织讨论后一位主讲教师 主笔形成该门课程的授课计划 3、同一门课程,同一份授课计划有多位教师分章节讲授者,在授课计划中要注明各自授课计划说明 教学大纲：名称、编写者 《电磁场与电磁波》，信息工程学院 教材：名称、编著者、出版时间、出版社 《电磁场与电磁波》，谢处方，1980 年 1 月，高等教育出版社 教学目的要求： 1、 掌握宏观电磁场的基本属性和运动规律 2、掌握宏观电磁场问题的基本求解方法 3、了解宏观电磁场的主要应用领域及其原理 4、训练分析问题、归纳问题的科学方法 5、培养用数学解决实际问题的能力 6、为后继课程打下基础。 提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主要措施： 注重将教学与科研紧密结合，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入到 教学中，通过理论联系实际培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力， 利用电子信息新技术和现代教学手段、方法和条件，开展研究性学习，有效促进学 生学习能力的提高，调动学生主动参与学习积极性。 教学方法与教学手段： 针对《电磁场与电磁波》课程的数学要求高、公式多、物理概念抽象、理论难 以掌握、学习时易畏难等特点，该课程拟通过多种教学方法在教学过程中的结合运 用，使抽象的概念形象化，难懂的公式物理化，知识的掌握系统化，理论基础与实 际应用密切联系，激发学生学习兴趣，培养学生探究性学习素养，启迪学生创新思 想，促进学生知识拓展应用能力的提高。拟采取“一页纸开卷”考试方式，通过考 试形式的改革，避免学生死记硬背公式而淡化知识学习和能力培养的目的，促进学 生在课程集中学习的最后考前复习阶段，强化建立系统化理解掌握所学知识的学习 方法,提高学生对知识的提炼、总结和归纳能力。 主要参考书（名称、编著者、出版时间、出版社）： 1、《电动力学》，郭硕鸿，（第二版），高等教育出版社 2、《电磁场理论基础》，王蔷等，清华大学出版社 备注： 1、授课计划一式 3 份，一份教师自存，一份交院、部教学科存档，一份交教务处备案； 2、同一年级、同一专业、同一门课程，有多个班，由教研室组织讨论后一位主讲教师 主笔形成该门课程的授课计划； 3、同一门课程，同一份授课计划有多位教师分章节讲授者，在授课计划中要注明各自