第四单元实训计划 项目|实训项目 计划与评价 1.培养学生创意性思维 实训 2.培训学生制定计划能力 目标 3.培养学生分析评价能力 4.培养学生沟通能力 1.将全班分成A、B两组,并相对而坐,围成圆圈。 2.教师每十分钟发放一个题目(也可以抽签)。 实训 3.第一节由A组制定计划,B组分析评价计划;第二节课A、B两组轮换 内容角色 要求 4.教师公布题目后,负责制定计划的一组用抢答的方式确定制定计划 者,经过5-10分钟准备后提出一个简要的计划。 5.制定计划的重点: 6.计划提出后,另一组成员对该计划进行评论,指出其合理之处,存在 的问题和不足;制定一方本组人员可对计划做进一步补充和解释说明 7.每一个计划的题目大约进行十分钟,总共利用大约两节课时间。 1.对于通过竞争制定计划的学生,为1分,计划制定较好者为2分。 成果 2.分析评价方态度积极,观点正确,为1分,表现突出反驳有力的为2 与|分 检测 3.其他参与发言的,一般记1分,较好的一般记2分。如果计划好, 评价也好的总分记3分。 4.课程结束后上交书面资料(即计划提纲)。 定 下 第三节决策 单元 决策及分类 预习 决策程序 内容 三、定性决策方法 及 四、定量决策方法 要求 注:两小节课(即一次课)为一单元 附教学内容与方法(见管理学基础教案与教学指导书)第四单元 实训计划 项目 实训项目 ——计划与评价 实训 目标 1.培养学生创意性思维 2.培训学生制定计划能力 3.培养学生分析评价能力 4.培养学生沟通能力 实训 内容 要求 1.将全班分成 A、B 两组，并相对而坐，围成圆圈。 2.教师每十分钟发放一个题目（也可以抽签）。 3.第一节由 A 组制定计划，B 组分析评价计划；第二节课 A、B 两组轮换 角色。 4.教师公布题目后，负责制定计划的一组用抢答的方式确定制定计划 者，经过 5—10 分钟准备后提出一个简要的计划。 5.制定计划的重点： 6.计划提出后，另一组成员对该计划进行评论，指出其合理之处，存在 的问题和不足；制定一方本组人员可对计划做进一步补充和解释说明。 7.每一个计划的题目大约进行十分钟，总共利用大约两节课时间。 成果 与 检测 1.对于通过竞争制定计划的学生，为 1 分，计划制定较好者为 2 分。 2.分析评价方态度积极，观点正确，为 1 分，表现突出反驳有力的为 2 分。 3.其他参与发言的，一般记 1 分，较好的一般记 2 分。如果计划好， 评价也好的总分记 3 分。 4.课程结束后上交书面资料（即计划提纲）。 定。 下一 单元 预习 内容 及 要求 第三节 决 策 一、决策及分类 二、决策程序 三、定性决策方法 四、定量决策方法 注：两小节课（即一次课）为一单元 附教学内容与方法（见管理学基础教案与教学指导书）