这类调査报告一定要实事求是,证据确凿,事实清楚; 在数量上、性质上、范围上、程度上都不可扩大或缩小,拔 高或降低;要十分注意语言的准确性。通常要用精确的数字 和百分比来说明问题。 如 《青少年违法犯罪现象透视》 (4)典型调查报告 是对发生在特定的环境、特定的单位或个人身上的特有 事件进行调查研究而形成的文字成果。 典型有好有坏,因此,与总结经验的调查报告在性质上 截然不同 典型是指个体(某一单位或某一个人),因此与反映、 揭露问题的专题性调査报告在范围上又有区别。 因此,它的最大特点在于反映事物的个性、特殊性,当 然,这些个性和特殊性又具有一定的代表意义。 典型调查报告的写作,基础是抓好典型,即善于发现社 会生活中具有代表意义的事物或现象。好的典型可以供人们 学习仿效,坏的典型可让人们引以为戒。因此,凡典型,都 必须具有教育意义 典型调查报告的写作就是要解剖一个“麻雀”,即写好 某一单位(或个人)的某一方面,涉及面不能太广,涉及范 围不能太大,也不能象工作总结那样面面俱到。 (5)社会心理调查报告这类调查报告一定要实事求是，证据确凿，事实清楚； 在数量上、性质上、范围上、程度上都不可扩大或缩小，拔 高或降低；要十分注意语言的准确性。通常要用精确的数字 和百分比来说明问题。 如 《青少年违法犯罪现象透视》 （4）典型调查报告 是对发生在特定的环境、特定的单位或个人身上的特有 事件进行调查研究而形成的文字成果。 典型有好有坏，因此，与总结经验的调查报告在性质上 截然不同。 典型是指个体（某一单位或某一个人），因此与反映、 揭露问题的专题性调查报告在范围上又有区别。 因此，它的最大特点在于反映事物的个性、特殊性，当 然，这些个性和特殊性又具有一定的代表意义。 典型调查报告的写作，基础是抓好典型，即善于发现社 会生活中具有代表意义的事物或现象。好的典型可以供人们 学习仿效，坏的典型可让人们引以为戒。因此，凡典型，都 必须具有教育意义。 典型调查报告的写作就是要解剖一个“麻雀”，即写好 某一单位（或个人）的某一方面，涉及面不能太广，涉及范 围不能太大，也不能象工作总结那样面面俱到。 （５）社会心理调查报告