第1课童年的朋友 还要攻读硕士、博士,还要出国留学!” 个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。上午9点半钟,才出现在我家门口,他浑 身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角。他像一个做了 错事的孩予般嗫嚅着说:“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了……”我 刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一掉:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围, 边把儿予推进房里 转眼到了8月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天 8点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起, 这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问:“那你呢?” 少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后若送迟 ,您多包涵!” 少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了 15.细读全文,理解其层次,写出文中显现小说情节发展的语言标志: 开端 发展 高潮和结局: 16.从构思看,小说以“我”为叙述者来描写主人公,小说还运用了 这种手法来表现 主人公。 17.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话: 18.在下面段中找出三处有表现力的短语,在其下面画上横线 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房 住户,他每天要爬一万八千多级台阶 19.文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用: 20.下面有三个小题,请你任选一个(在其序号上打钩)并答题。 ①从这篇小说中找出一例,说明语言的描写是为表现人物服务的 ②从这篇小说中找出一例,说明行动的描写是为表现人物服务的 ③从这篇小说中找出一例,说明环境的描写是为表现人物服务的。 表现了: 七年级下学期集体备课—一学练讲一体化教学设计第 1 课 童年的朋友 七年级下学期集体备课——学练讲一体化教学设计 8 还要攻读硕士、博士，还要出国留学!” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9 点半钟，才出现在我家门口，他浑 身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了 错事的孩予般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我 刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一掉：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一 边把儿予推进房里。 转眼到了 8 月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天 8 点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起， 这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢?” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟 了，您多包涵!” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 15．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志： 开端： 发展： 高潮和结局： 16．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了 这种手法来表现 主人公。 17．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话： 。 18．在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房 住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 19．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用： ① ② 20．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。 ①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。 ②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。 ③从这篇小说中找出一例，说明环境的描写是为表现人物服务的。 例： 表现了：