5-3节激励之激励理论 二起。教师先给每—位"董事长"发了一张上面画有五种图案的纸,图的 下面有几行文字说明接着又给每一个小组的成员发了类似的一张纸 郑重声明不能交换游戏开始了。 4、经理和员工拿到的纸是一样的,上面画有五种图案有的图案是 一种鸟,有的图案是交通标志,图案的下面注明培训师刚刚宣布的各种 游戏规则,此外什么都没有。"董事长"拿到的纸有所不同除了其他成员 掌握的信息外这张纸上多了一条信息,即"你们小组的每个人都拿了这 样一张纸上面也有五种图案这些图案是不同的只有一种图案在你们 每个人拿到的纸上都有你的任务是带领你的下属,在最短的时间内将 这个共同的图案找出来要求小组成员每个人都能向教师指出这个共 同的图案 仔细观察每个小组的做法都有所不同? 结合案例信息分析各各小组表现差异的原因。5-3 节 激励之激励理论 143 二起。教师先给每一位"董事长"发了一张上面画有五种图案的纸,图的 下面有几行文字说明,接着又给每一个小组的成员发了类似的一张纸, 郑重声明不能交换,游戏开始了。 4、经理和员工拿到的纸是一样的,上面画有五种图案,有的图案是 一种鸟,有的图案是交通标志,图案的下面注明培训师刚刚宣布的各种 游戏规则,此外什么都没有。"董事长"拿到的纸有所不同,除了其他成员 掌握的信息外,这张纸上多了一条信息,即"你们小组的每个人都拿了这 样一张纸,上面也有五种图案,这些图案是不同的,只有一种图案在你们 每个人拿到的纸上都有,你的任务是带领你的下属,在最短的时间内将 这个共同的图案找出来,要求小组成员每个人都能向教师指出这个共 同的图案。" 仔细观察,每个小组的做法都有所不同? 结合案例信息,分析各各小组表现差异的原因