四、肺部病理体征评估 【教学目标】 1·能运用所学知识正确判断下列肺部病理体征：呼吸频率。节律及深度的改变，呼吸 运动和触觉语颜的改变，异常听诊音，异常呼吸音和啰音。 2,能分析肺部病理体征的发生机制及其临床意义。 【实习方法】 1,提前预习课堂教授内容： 2.听诊器或多道听诊器。 3。学生分组，每组由一名教师带入病室，在教师指导下，见习肺部病理体征。 选择病种：慢性支气管炎、肺气肿：支气管哮喘、胸腔积液、气胸等。 【实习内容】 1.异常胸廓桶状胸、畸形胸等。 2.视诊呼吸运动增强或减弱，三凹征，呼吸节律改变如潮式呼吸、间停呼吸。 3.触诊触觉语颤增强、减弱或消失。 4.病理性叩诊音，包括在正常肺部清音区出现的浊音、实音、鼓音或过清音。 5.听诊病理性肺泡呼吸音，包括肺泡呼吸音增强、减弱或消失，呼气延长：异常支气 管呼吸音：啰音，包括干哆音（鼾音、哮鸣音）、湿啰音（大、中、小水泡音等），胸膜摩擦 音。 11 11 四、肺部病理体征评估 【教学目标】 １．能运用所学知识正确判断下列肺部病理体征：呼吸频率。节律及深度的改变，呼吸 运动和触觉语颤的改变，异常听诊音，异常呼吸音和啰音。 ２．能分析肺部病理体征的发生机制及其临床意义。 【实习方法】 １．提前预习课堂教授内容； ２．听诊器或多道听诊器。 ３．学生分组，每组由一名教师带入病室，在教师指导下，见习肺部病理体征。 选择病种：慢性支气管炎、肺气肿；支气管哮喘、胸腔积液、气胸等。 【实习内容】 １．异常胸廓桶状胸、畸形胸等。 ２．视诊呼吸运动增强或减弱，三凹征，呼吸节律改变如潮式呼吸、间停呼吸。 ３．触诊触觉语颤增强、减弱或消失。 ４．病理性叩诊音，包括在正常肺部清音区出现的浊音、实音、鼓音或过清音。 ５．听诊病理性肺泡呼吸音，包括肺泡呼吸音增强、减弱或消失，呼气延长；异常支气 管呼吸音；啰音，包括干啰音（鼾音、哮鸣音）、湿啰音（大、中、小水泡音等），胸膜摩擦 音