1.复习回顾。 (1)上节课,我们初读了《腊八粥》,大家还记得课文主要讲了什么内容吗? (2)回顾第1自然段,作者是如何描写腊八粥的诱人的?1.导入新课。 (1)播放电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》,引导交流:听了歌曲,你们想到了什么? (2)教师小结:这节课我们继续走进《西游记》,聊聊书中的人和事,交流读书的感受和收获。 2.抢答歇后语。 课件出示歇后语前半部分,学生答后半部分。 课件出示 白骨精见了孙悟空——现原形了孙悟空的金箍棒—一能大能小 猪八戒照镜子——里外不是人 孙悟空大闹天宫——慌了神 二郎神的兵器—两面三刀 如来佛捉孙大圣——易如反掌 孙悟空打猪八戒——倒打一耙二郎神斗孙悟空——以变应变 板块二评说——走近个性鲜明之人 1.引导:《西游记》中人物繁多,今天我们只说师徒四人。在四人取经团队中,你最喜欢谁?说说 你对他的认识(性格、脾气、弱点、优点等)。 2.学生出示人物名片,介绍自己最喜欢的人物。 3.教师预设引导。 孙悟空 (1)梳理称谓变化线 石猴一美猴王一孙悟空一弼马温一齐天大圣一孙行者一大师兄、猴哥一斗战胜佛 (2)积累词语。 教师引导:孙悟空真是神通广大,在原著中,哪些词语赞美了他? 学生齐读:齐天大圣、大闹天宫、明察秋毫、火眼金睛、腾云驾雾、来去无踪。 (3)人物评说。教师引导:毛主席的两句诗道出了神猴的本质一一金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里 埃。(课件出示诗句,学生齐读) (4)讨论:孙悟空头上的金箍该不该取? 4梳理总结。 (1)各小组展示人物性格特点的思维导图。1.复习回顾。 （1）上节课，我们初读了《腊八粥》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗？ （2）回顾第 1 自然段，作者是如何描写腊八粥的诱人的？1.导入新课。 （1）播放电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，引导交流：听了歌曲，你们想到了什么？ （2）教师小结：这节课我们继续走进《西游记》，聊聊书中的人和事，交流读书的感受和收获。 2.抢答歇后语。 课件出示歇后语前半部分，学生答后半部分。 课件出示 白骨精见了孙悟空——现原形了 孙悟空的金箍棒——能大能小 猪八戒照镜子——里外不是人 孙悟空大闹天宫——慌了神 二郎神的兵器——两面三刀 如来佛捉孙大圣——易如反掌 孙悟空打猪八戒——倒打一耙 二郎神斗孙悟空——以变应变 板块二 评说——走近个性鲜明之人 1.引导：《西游记》中人物繁多，今天我们只说师徒四人。在四人取经团队中，你最喜欢谁？说说 你对他的认识（性格、脾气、弱点、优点等）。 2.学生出示人物名片，介绍自己最喜欢的人物。 3.教师预设引导。 孙悟空： （1）梳理称谓变化线。 石猴—美猴王—孙悟空—弼马温—齐天大圣—孙行者—大师兄、猴哥—斗战胜佛 （2）积累词语。 教师引导：孙悟空真是神通广大，在原著中，哪些词语赞美了他？ 学生齐读：齐天大圣、大闹天宫、明察秋毫、火眼金睛、腾云驾雾、来去无踪。 （3）人物评说。教师引导：毛主席的两句诗道出了神猴的本质——金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里 埃。（课件出示诗句，学生齐读） （4）讨论：孙悟空头上的金箍该不该取？ 4.梳理总结。 （1）各小组展示人物性格特点的思维导图