A.第①段中的“震雷无暇掩聪”,与“迅 两者表达的意思相同,前者却显得文绉绉的。的听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以 第①段中的两个例子,是为了介绍末代 写包票的了”。但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好 欧阳修委婉而诚悬地指出了宋祁爱用生 的方法不是朴实说话的风格 11.简要概述选文的主要情节内容。(2分) D.文章开头用末祁的例子是为了激发读者 文。前三段是全文的引论部分 孩子们看社戏返航偷吃罗汉豆,六一公公送豆。(意思对即可 0.在本文的论述中,没有使用的论证方法是(A 12.开头一段的景物描写有什么作用?(2分) 代文 对比论证D.引用论证 照应前文,表达了作者对社戏依依不舍的情意。(意思对即可) 佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光义显得格外的皎洁,回望戏台在灯13.赏析第②段中画线的句子(3分) 运用比喻,突出了船航行之快,表现了孩子们欢快的心情:用老渔父的喝彩,间接写孩子们划船技术 中,却又如初来未到时候一橙,又漂渺得像一座仙山楼阊,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛, 悠扬;我疑心老旦已烃进去了,但也不好意思说再回去看 高。(运用衬托,烘托了孩子们行船技艺的高超 ②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们 14.从选文的描写看,阿发是一个怎样的少年?六一公公有哪些性格特点?(3分) 议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船,这一次船头的激水声更其响亮了,那航都,就像一条大白鱼 阿发:天真可爱、淳朴无私的农家少年:六一公公:热情好客、憨厚诚恳、宽容善良 三在待还有里棵拧没言均客在直图方南方,而且并久没有吃,这【甲】从小丘西行百二十步,隔竹,间水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 回想出来的是柱生,说是罗汉豆三旺相,乘火叉现成,我们可以偷一点来煮吃的,大家都赞成,立刻近库 尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇 停了帮:岸上的田里,乌油的便都是结实的罗汉豆 参差披 ④“阿阿,阿发,这边是你寥的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双毒先下去了,在岸 鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,伯然不动:假尔远逝,往来 翕忽,似与游者相乐 ⑤我们也都皰上岸。阿发一面跪,一而说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是匡来的摸了一回 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 天人中的数的,含人到母2之单式上,四面竹树环合,敌无人读神,x,轴法元(不率影, 乙】雨中上韬光庵①,雾树相引,风烟披薄,木末飞流,江悬海挂。稍倦,时踞石而坐,时 ⑥我们中间几个年长的仍然慢馒的摇着船,几个到后去生火,年 不久豆熟了,便倚竹而息 电之瓷态得树恧妍山之量格很石苍 思象很水面适,惟韬光道中能全 任凭航船浮在水西上,都围起未用乎撮着吃。吃完豆,又开船 沧海日,门对浙江潮”者,竟无 么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老 有之。初到灵隐,求所谓 至韬光,了了在吾目 大家议论之后,归热是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去 n的:他中矣自太傅碑可读,雨中泉可听,量少可进耳,枕上沸波,终夜不息,视听幽独:喧极 回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头 上怒而大声的说 【注】①韬光庵,寺名,在杭州西湖。②营卫:原指由饮食中吸收的营养物质,这里指精气 前而已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走15、解释加点词的意思。(4分) 出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回未 得这样迟,但也就高兴了,笑着大家去吃炒米 (1)心乐之以,为乐二 (2)伯然不动愣住的样子 大家都说已经吃了点心,又滿,不如及平砸的好,各自回去了 (3)益信声无哀乐也更加 (4)恨僧少可语耳遗憾 ①“双毒,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了买?义不霄好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是16、下列加点字意义和用法相同的一项是 六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有制 A.时踞石而坐 学而不思则罔 ②“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说 六一公公看见我,便停了样,笑道,“请容?一这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的B.以其境过清 不以物喜,不以己悲 疫可好么?” ④我点一点头,说道,“好。” C.山之营卫得水而活不可久居,乃记之而去 D.其岸势犬牙差互 其如土石何 很好 17、用斜线(1)为文中画波浪线的句子断句,限两处。(1分 ①不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活 才识货!我的豆种是粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我 们的姑奶奶尝尝去…”他于 18、翻译下面句子。(4 ⑩待到母条叫我回去吃晓饭的时候,来上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃①潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见A. 第①段中的“震雷无暇掩聪”，与“迅雷不及掩耳”，两者表达的意思相同，前者却显得文绉绉的。 B. 第①段中的两个例子，是为了介绍宋代词人宋祁。他虽有才，但总想处处显示自己博学多才。 C. 欧阳修委婉而诚恳地指出了宋祁爱用生僻字的特点，这种劝说的方法不是朴实说话的风格。 D. 文章开头用宋祁的例子是为了激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。前三段是全文的引论部分。 10. 在本文的论述中，没有使用的论证方法是（ A ） A. 比喻论证 B. 举例论证 C. 对比论证 D. 引用论证 二、现代文阅读：（共 10 分）阅读《社戏》选段，回答后面的问题。 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光 中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很 悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面 议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼 背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这 回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸 停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸 上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回， 直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一 大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各 偷了一大捧。 ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便 任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什 么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而 大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八 癞子”。 ⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走 出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来 得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 ⑩第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 ⑪“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是 六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 ⑫“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 ⑬六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的 戏可好么？” ⑭我点一点头，说道，“好。” ⑮“豆可中吃呢？” ⑯我又点一点头，说道，“很好。” ⑰不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人 才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我 们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑱待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃 的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以 写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 11．简要概述选文的主要情节内容。（2 分） 孩子们看社戏返航偷吃罗汉豆，六一公公送豆。(意思对即可) 12．开头一段的景物描写有什么作用？（2 分） 照应前文，表达了作者对社戏依依不舍的情意。(意思对即可) 13．赏析第②段中画线的句子。（3 分） 运用比喻，突出了船航行之快，表现了孩子们欢快的心情；用老渔父的喝彩，间接写孩子们划船技术 高。(运用衬托，烘托了孩子们行船技艺的高超。) 14．从选文的描写看，阿发是一个怎样的少年？六一公公有哪些性格特点？（3 分） 阿发：天真可爱、淳朴无私的农家少年；六一公公：热情好客、憨厚诚恳、宽容善良。 三、文言文阅读（13 分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水 尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时 倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全 有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目 中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极 反寂。益信声无哀乐也。 （节选自明代萧士玮《韬光庵小记》） 【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 15、解释加点词的意思。（4 分） （1）心乐．之 以…为乐 （2）佁然．．不动 愣住的样子 （3）益．信声无哀乐也 更加 （4）恨．僧少可语耳 遗憾 16、下列加点字意义和用法相同的一项是 B （2 分） A．时踞石而．坐 学而．不思则罔 B．以．其境过清 不以．物喜，不以己悲 C．山之．营卫得水而活 不可久居，乃记之．而去。 D．其．岸势犬牙差互 其．如土石何 17、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（1 分） 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活 18、翻译下面句子。（4 分） ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见