和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问题 2)方法能力：本课程要求学生根据具体的研究问题，独立设计出相应的研究方 案，并规划处相应的收据收集程序与收据分析流程。教师给予引导与示范，务必使学 生独立完成，独立分析、解决问颗。 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握心理学的理论和实践知识 认识和理解这个学科进行研究的基本方法和步骤，学习运用基本实验方法和心理测验 方法来分析实际心理学问题，为下一步进行毕业论文设计和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解研 究方法中的各种研究设计的优点与局限性。心理学研究方法是一门既广博又精深的学 科，需要考生综合已学的普通心理学， 心理统计学，实验心理学，心 理统计与测量相 关知识。 牛在 中加以运用 从而达到体验心理学研究过程，结合中国的国情，成 功做出有本土特色的心理学研究的目的。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第 (要求学生从网络上寻找疫情防控的文章 辨别支持断言和结论的原始资料。让学生结合本章学习知识思考)，第二章（要求学 生阅读论文《脱贫内生动力机制的质性探究》，分析学术论文的各个要素)，第六章（以 疫情防控为例进行观察研究，讲解疫情防控知识对提高民众的公共卫生知识的影响)， 第十二音（以020在我闲人口善杏中的详用杏为 讲解人口普查的重要性， 及抽样的基本原理) 十四章 的新元 疫苗为例来 收性以及 功效)，第十五章（以钟南山院士有关防疫抗疫的科普为例，讲解基础研究应该如何 向民众推一)。 四、教学内容及要求 第一章课程介绍与心理研究方法论 (一)教学目的与要求 掌握因果关系的三要素，定义和描述基础研究与应用研究，熟悉行为科学的4个目的， 了解本课程及其学习方法 (二)数学内容 第一节课程介绍(1课时) 1.主要内容 科学研究的特征：课程特点 2.基本概念和知识点 科学研究的4个目的及其具体表述 3.问题与应用 可以定义和举例说明行为科学研究的4个目的 第二节第三节因果关系(2课时) 2 2 和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问题。 2）方法能力：本课程要求学生根据具体的研究问题，独立设计出相应的研究方 案，并规划处相应的收据收集程序与收据分析流程。教师给予引导与示范，务必使学 生独立完成，独立分析、解决问题。 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握心理学的理论和实践知识， 认识和理解这个学科进行研究的基本方法和步骤，学习运用基本实验方法和心理测验 方法来分析实际心理学问题，为下一步进行毕业论文设计和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解研 究方法中的各种研究设计的优点与局限性。心理学研究方法是一门既广博又精深的学 科，需要考生综合已学的普通心理学，心理统计学，实验心理学，心理统计与测量相 关知识，并在实践中加以运用，从而达到体验心理学研究过程，结合中国的国情，成 功做出有本土特色的心理学研究的目的。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第一章（要求学生从网络上寻找疫情防控的文章， 辨别支持断言和结论的原始资料。让学生结合本章学习知识思考），第二章（要求学 生阅读论文《脱贫内生动力机制的质性探究》，分析学术论文的各个要素），第六章（以 疫情防控为例进行观察研究，讲解疫情防控知识对提高民众的公共卫生知识的影响）， 第十三章（以 2020 年我国人口普查中的抽样调查为例，讲解人口普查的重要性，以 及抽样的基本原理），第十四章（以我国研发的新冠疫苗为例来讲解统计有效性以及 功效），第十五章（以钟南山院士有关防疫抗疫的科普为例，讲解基础研究应该如何 向民众推广）。 四、教学内容及要求 第一章 课程介绍与心理研究方法论 （一）教学目的与要求 掌握因果关系的三要素，定义和描述基础研究与应用研究。熟悉行为科学的4 个目的， 了解本课程及其学习方法 （二）教学内容 第一节 课程介绍（1 课时） 1.主要内容 科学研究的特征；课程特点 2．基本概念和知识点 科学研究的 4 个目的及其具体表述 3．问题与应用 可以定义和举例说明行为科学研究的 4 个目的 第二节 第三节 因果关系（2 课时）