(4)乐趣 (5)服务 (6)科技 (7)个人品牌 (8)共享 (9)生态环保 (10)社会责任感 3.问题与应用 讨论品牌管理中目前额流行趋势 (三)思考与实践 思考国际优秀品牌实践个案 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授品牌在未来的发展趋势和目前的潮流，围绕潮流如何成为一个可 持续性发展的生态环保品牌进行互动讨论。 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第七章课堂辩论 (一)目的和要求 通过课堂互动讨论、辩论的教学环节设计，使学生学会从不同角度展开对品牌的 市场业绩、设计创新、质量、文化、企业诚信以及未来发展方向的思考与探索，建立 更为全面和整体的规划思维，加深对品牌与社会、文化、市场、消费者的关系的理解， 充实品牌研究的理论知识。 (一)辩论目 1、品牌成 靠销售业绩还是设计创新 2、提升品牌靠质量还是文化 3、品牌诚信的建立是企业问题还是社会问题？ 4、品牌的未来是品牌化还是无品牌化？ (三)思考与实践 通过问答环节设计，由辩论的题目内容延伸学生思考品牌与社会、文化、市场的 关系。 (四)教学方法与手段 数学方法：采取课堂互动讨论、辩论、问答的数学环节方法 教学手段：采取小组正反双方的陈词、攻辩、自由辩论和总结辩论辅助教学 (五)课程思政元素融入 因此要想从根本上让学生接受课程思政理念，需要让思政元素由内而外的射扩散 通过人际传播和人际关系网络的角度出发，将人际关系在品牌传播中构建的关系价 （4）乐趣 （5）服务 （6）科技 （7）个人品牌 （8）共享 （9）生态环保 （10）社会责任感 3.问题与应用 讨论品牌管理中目前额流行趋势 （三）思考与实践 思考国际优秀品牌实践个案 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授品牌在未来的发展趋势和目前的潮流，围绕潮流如何成为一个可 持续性发展的生态环保品牌进行互动讨论。 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第七章 课堂辩论 （一）目的和要求 通过课堂互动讨论、辩论的教学环节设计，使学生学会从不同角度展开对品牌的 市场业绩、设计创新、质量、文化、企业诚信以及未来发展方向的思考与探索，建立 更为全面和整体的规划思维，加深对品牌与社会、文化、市场、消费者的关系的理解， 充实品牌研究的理论知识。 （二）辩论题目 1、品牌成功靠销售业绩还是设计创新？ 2、提升品牌靠质量还是文化？ 3、品牌诚信的建立是企业问题还是社会问题？ 4、品牌的未来是品牌化还是无品牌化？ （三）思考与实践 通过问答环节设计，由辩论的题目内容延伸学生思考品牌与社会、文化、市场的 关系。 （四）教学方法与手段 教学方法：采取课堂互动讨论、辩论、问答的教学环节方法 教学手段：采取小组正反双方的陈词、攻辩、自由辩论和总结辩论辅助教学 （五）课程思政元素融入 因此要想从根本上让学生接受课程思政理念，需要让思政元素由内而外的扩散， 通过人际传播和人际关系网络的角度出发，将人际关系在品牌传播中构建的关系价