3.问题与应用（能力要求） 理解并掌握主持人口头描述的概念、过程和要求，掌握主持人描述的具体技巧 和方式，并能自觉判断应用场景并将技巧应用于主特实践中。 第二节 不同对象的描述性训练 1.主要内容 本节内容主要依据不同的训练材料选取多元化的描述对象，对学生的描述能力 进行训练。 2.基本概念和知识点 1)字字珠玑，传情达意一一文本（词汇、句子）（加入《感动中国》人物描述 案例) 2)看图说话，妙语连珠- 一图片、图表、数据 3)聆听音乐，心语乐言一一音乐、音响（加入《红旗颂》等主旋律音乐描述 个案) 4)视频动画，声声描墓一一视频动画 5)品味广告，有声宜传一一鉴赏性、宜传性 6)感同身受，现身说法一一场景、情境 7)墓然回首，原来是他 人物、事物 3.问题与应用（能力要求） 熟练掌握针对不同描述对象的描述技巧，并能自觉运用于主持实践中 (三)思考与实践 1.进行描述时，如何分清主干、枝节 2.在描述时，议论、抒情的分寸感如何把握？ 3。根据不同稿件的类型及节目用途，分别进行描述训练 (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，录音及现场实践作业。 第四章 口头评述训练 (一)目的与要求 1.了解即兴评述“评”与“述”的关系。 2.理解即兴评术和文字评述的区别。 3.熟练运用口语修辞手段增强评述效果。 4.加强评述者几种个性能力： (1)培养纵深思维 (2)逆向思维 (二)教学内容6 3.问题与应用（能力要求） 理解并掌握主持人口头描述的概念、过程和要求，掌握主持人描述的具体技巧 和方式，并能自觉判断应用场景并将技巧应用于主持实践中。 第二节 不同对象的描述性训练 1.主要内容 本节内容主要依据不同的训练材料选取多元化的描述对象，对学生的描述能力 进行训练。 2.基本概念和知识点 1）字字珠玑，传情达意——文本（词汇、句子）（加入《感动中国》人物描述 案例） 2）看图说话，妙语连珠——图片、图表、数据 3）聆听音乐，心语乐言——音乐、音响（加入《红旗颂》等主旋律音乐描述 个案） 4）视频动画，声声描摹——视频动画 5）品味广告，有声宣传——鉴赏性、宣传性 6）感同身受，现身说法——场景、情境 7）蓦然回首，原来是他——人物、事物 3.问题与应用（能力要求） 熟练掌握针对不同描述对象的描述技巧，并能自觉运用于主持实践中。 （三）思考与实践 1. 进行描述时，如何分清主干、枝节？ 2．在描述时，议论、抒情的分寸感如何把握？ 3. 根据不同稿件的类型及节目用途，分别进行描述训练。 （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，录音及现场实践作业。 第四章 口头评述训练 （一）目的与要求 1.了解即兴评述“评”与“述”的关系。 2.理解即兴评述和文字评述的区别。 3.熟练运用口语修辞手段增强评述效果。 4.加强评述者几种个性能力： （1）培养纵深思维 （2）逆向思维 （二）教学内容