生集中讲授,安排在近代物理实验操作前进行,约6学时;基础系列实验 阶段为近代物理实验的主要教学阶段,学生在实验室按照统一编排课程表 分组循环在实验室完成实验操作,每个实验大约4学时左右。基础实验阶 段教学要求以掌握实验原理和内容、仪器操作方法、正确处理实验数据、 引导和启发学生剖析实验问题为主。专题硏究实验阶段,在“综合性实验 设计”阶段,每个学生可选1个专题实验,2周时间完成。专题研究实验 侧重学生对某个专题实验的深入研究和探讨,强调以学生为主导,让学生 在研究实验中学习硏究的方法。由指导教师布置专题任务,学生制定实验方 案独立完成实验设计、仪器的选配、实验结果分析以及实验方案的改进和 总结。基础系列实验和专题研究实验的实验报告均以论文的格式完成。 5、教学效果:通过每学期对学生调查反馈的意见可看出,学生非常欢迎《近 代物理实验》课程的教学方法及手段,有效的调动了学生的学习主动性, 使学生在充分张扬个性的同时,也有效的掌握了更多的知识,增强了学生 理论联系实际和实跋动手觔力,促进了学生素质的全面发展 6、课程特色:近代物理实验课程充实和活跃学生的物理思想,培养学生敏锐 的观察能力,分析、归纳、综合能力,培养创新意识和掌握新技术的能力, 较为严格和系统地训练学生掌握基本物理实验技能,掌握科学实验的基本 知识、方法和技巧。进一步培养学生的综合素质,使他们具备良好的实验 素养、严谨的科学作风、求实的科学精神,并具备一定的独立工作能力和 科学研究能力。生集中讲授，安排在近代物理实验操作前进行，约 6 学时；基础系列实验 阶段为近代物理实验的主要教学阶段，学生在实验室按照统一编排课程表 分组循环在实验室完成实验操作，每个实验大约 4 学时左右。基础实验阶 段教学要求,以掌握实验原理和内容、仪器操作方法、正确处理实验数据、 引导和启发学生剖析实验问题为主。专题研究实验阶段，在“综合性实验 设计”阶段，每个学生可选 1 个专题实验，2 周时间完成。专题研究实验 侧重学生对某个专题实验的深入研究和探讨，强调以学生为主导，让学生 在研究实验中学习研究的方法。由指导教师布置专题任务,学生制定实验方 案;独立完成实验设计、仪器的选配、实验结果分析以及实验方案的改进和 总结。基础系列实验和专题研究实验的实验报告均以论文的格式完成。 5、 教学效果：通过每学期对学生调查反馈的意见可看出，学生非常欢迎《近 代物理实验》课程的教学方法及手段，有效的调动了学生的学习主动性， 使学生在充分张扬个性的同时，也有效的掌握了更多的知识，增强了学生 理论联系实际和实践动手能力，促进了学生素质的全面发展。 6、课程特色：近代物理实验课程充实和活跃学生的物理思想，培养学生敏锐 的观察能力，分析、归纳、综合能力，培养创新意识和掌握新技术的能力。 较为严格和系统地训练学生掌握基本物理实验技能，掌握科学实验的基本 知识、方法和技巧。进一步培养学生的综合素质，使他们具备良好的实验 素养、严谨的科学作风、求实的科学精神，并具备一定的独立工作能力和 科学研究能力