雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助后是怎么做的,怎么说的”等问题展开,引导学生感受笋 芽儿在他们的帮助下是怎样一步步成长的。这两个话题既抓住了课文的核心内容,又指向教 学的核心目标,具有较高的教学价值。 2.有效的词语理解。本课词语较多,学生理解起来有一定的困难。教学中,教师并没有 以词解词,而是通过联系生活实际或者采用做动作的方式来引导学生理解,如“撒娇”引导 学生联系生活来理解;“揉了揉眼睛”“扭动”等引导学生通过做动作来理解…通过这些 方式可以促进学生真正有效地理解词语。 8/88 / 8 雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助后是怎么做的，怎么说的”等问题展开，引导学生感受笋 芽儿在他们的帮助下是怎样一步步成长的。这两个话题既抓住了课文的核心内容，又指向教 学的核心目标，具有较高的教学价值。 2．有效的词语理解。本课词语较多，学生理解起来有一定的困难。教学中，教师并没有 以词解词，而是通过联系生活实际或者采用做动作的方式来引导学生理解，如“撒娇”引导 学生联系生活来理解；“揉了揉眼睛”“扭动”等引导学生通过做动作来理解……通过这些 方式可以促进学生真正有效地理解词语