2、克服变革阻力模式 ■针对教职员抗拒革新,促进教职员转变: (1)不关心阶段 (2)关心自我阶段 (3)关心任务阶段 (4)关心他人阶段◼ 2、克服变革阻力模式 ◼ 针对教职员抗拒革新，促进教职员转变： ◼ （1）不关心阶段 ◼ （2）关心自我阶段 ◼ （3）关心任务阶段 ◼ （4）关心他人阶段