数学学习的“再创造 ” 。学生“再创造”学习数学的过程实际上就是 个“做数学”(doing mathematics))的过程。其核 心是数学过程再现。 数学学习是一个经验、理解和反思的过程，强 调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的 重要性，强调激发学生学生主动学习，做数学 是学生理解数学的重要途径 数学学习的“再创造” ❖ 学生“再创造”学习数学的过程实际上就是一 个“做数学”(doing mathematics)的过程。其核 心是数学过程再现。 ❖ 数学学习是一个经验、理解和反思的过程，强 调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的 重要性，强调激发学生学生主动学习，做数学 是学生理解数学的重要途径