课程竞争力 满意度m市场占有率 地位d 课程类别l 层次分析法是一种定性分析和定量计算相结合的方法,首先构造因素间的成对比较 矩阵,假定因素的影响力排序为:平均满意度>市场占有率>A出版社平均地位>课程类 型指标,构造m,-d,l两两之间的权重成对比较阵: 1234 12 %均1 求出该成对比较矩阵的特征向量为(归一化后):(0.4673,0.270,0.1601,0.0954) 最大特征根的为:=40310,C/2-n40310-4=001033, 4-1 对其进行一致性检验CR==0014101.显然满意一致性要求。以该特征向量作 为各指标的权重向量,即(a1,O2O2,O2)=(04673,0270,0.160100954) 由此可以计算出各年72门课程的竞争力函数值,作出图像如下: 图1.各年课程竞争力曲线图 08 2003 2004 2005 R叶一 课程号- 6 - 层次分析法是一种定性分析和定量计算相结合的方法，首先构造因素间的成对比较 矩阵，假定因素的影响力排序为：平均满意度>市场占有率>A 出版社平均地位>课程类 型指标，构造 ,,, mzdl k k kk 两两之间的权重成对比较阵： 1 2 34 1 1 23 2 1 1 1 2 3 2 111 1 432 ⎛ ⎞ ⎜ ⎟ ⎝ ⎠ 求出该成对比较矩阵的特征向量为（归一化后）：(0.4673,0.2772,0.1601,0.0954) 最大特征根的为：λ = 4.0310， 4.0310 4 0.010333 1 41 n CI n λ − − == = − − ， 对其进行一致性检验 0.011481 0.1 CI CR RI == < ，显然满意一致性要求。以该特征向量作 为各指标的权重向量，即( ) 1234 ωωωω , , , (0.4673,0.2772,0.1601,0.0954) = 由此可以计算出各年 72 门课程的竞争力函数值，作出图像如下： 图 1. 各年课程竞争力曲线图 课程竞争力 满意度mk 市场占有率 k z 地位 k d 课程类别 kl