美国学者艾斯纳（1989) 的观点 美术教育的最主要价值，存在于美术给予人类经验和理解 的特质之中。 美术能力不是自然成长的结果，是经由后天适当的美术学 习而获得的。 适当的美术学习有赖于良好课程的设计，其中包括教学目 标、教材内容、学习活动及评量方式。他强调编排严谨的 美术课程。 美术课程应包括：美学、美术批评、美术史和美术创造四 个领域。美国学者艾斯纳（1989）的观点 • 美术教育的最主要价值，存在于美术给予人类经验和理解 的特质之中。 • 美术能力不是自然成长的结果，是经由后天适当的美术学 习而获得的。 • 适当的美术学习有赖于良好课程的设计，其中包括教学目 标、教材内容、学习活动及评量方式。他强调编排严谨的 美术课程。 • 美术课程应包括：美学、美术批评、美术史和美术创造四 个领域