(2)“锄豆”这个词的意思是什么? “锄豆”这个词不能按字面意思理解,需要联系上下文。联系上下文, 你们能猜出这个词语的意思吗?“锄豆”就是锄豆田里的杂草。) 再读课文,感受韵律 1.我们理解了词语的意思之后,再来读一读这首词,就会有更深刻的 理解了。 2.听到你们读,老师也特别想读一读。教师入情入境地范读 3.教师朗读,学生注意老师朗读的方法。 教师简单介绍:请读这三个字,“小”“草”“媪”(课件闪烁),发现 了什么?这三个字最末有相同的韵母,都有“ao”。)韵母相同或相近, 这就是押韵。古人写诗、写词讲究押韵,所以诗词读起来朗朗上口。 大家读读词的上片,感受一下。(生练习读) 看看词里面还有哪些字押韵?(“东”“笼”“蓬”)读一读,再次感受 下 我们再一起读一读 四、品读诗词,展开想象。 1.品读乡村美景。 好词需要细细品,下面用我们的想象去品出词中的图画。我们首先来 欣赏一下这家的居住环境。谁来读词的一、二两句?你从这两句中体 会到了什么? 美丽的风景不仅要用眼睛去欣赏,还要学会用耳朵去聆听!(课件播放 潺潺的溪流声)让我们美美地读一读吧。(2)“锄豆”这个词的意思是什么? (“锄豆”这个词不能按字面意思理解,需要联系上下文。联系上下文, 你们能猜出这个词语的意思吗?“锄豆”就是锄豆田里的杂草。) 三、再读课文,感受韵律。 1.我们理解了词语的意思之后,再来读一读这首词,就会有更深刻的 理解了。 2.听到你们读,老师也特别想读一读。教师入情入境地范读。 3.教师朗读,学生注意老师朗读的方法。 教师简单介绍:请读这三个字,“小”“草”“媪”(课件闪烁),发现 了什么?(这三个字最末有相同的韵母,都有“ao”。)韵母相同或相近, 这就是押韵。古人写诗、写词讲究押韵,所以诗词读起来朗朗上口。 大家读读词的上片,感受一下。(生练习读) 看看词里面还有哪些字押韵?(“东”“笼”“蓬”)读一读,再次感受 一下。 我们再一起读一读。 四、品读诗词,展开想象。 1.品读乡村美景。 好词需要细细品,下面用我们的想象去品出词中的图画。我们首先来 欣赏一下这家的居住环境。谁来读词的一、二两句?你从这两句中体 会到了什么? 美丽的风景不仅要用眼睛去欣赏,还要学会用耳朵去聆听!(课件播放 潺潺的溪流声)让我们美美地读一读吧