大家的想象力都很丰富。教师指着板书“清平乐(yue)”,请再齐读 遍“清平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢?(给人一种宁静、闲 适的感觉。) 4.师简单介绍:“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来 演奏的。用它作词牌的词一般给人一种宁静、平和、舒适的感觉 5.那就带着这种感觉一起来读《清平乐·村居》。 初读课文,扫清字词障碍 1.请同学们自由朗读课文,要把课文读得准确流利,富于感情。 2.学生自读:谁先来读给大家听?(教师正音) 3.指导书写“锄豆”的“锄” 4.指名学生朗读。 5.齐读全词,读的同时请注意观察,这首词与前面的两首诗有什么不 同? (这首词的特点:有长短句,有词牌名,分上下两片。) 6.请同学们默读这首词,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。 学生自主学习,还可以共同讨论交流。 7.讨论交流。 我们先来交流一下,经过讨论解决了哪些问题? (1)你们是怎么理解“翁媪”的? (“翁”是什么?请大家看这个字的上面,是一个“公”字,“翁”指老 公公。“媪”左边是一个“女”字,是指老婆婆、老奶奶。所以“翁 媪”就是指老翁、老妇。)大家的想象力都很丰富。教师指着板书“清平乐(yuè)”,请再齐读一 遍“清平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢?(给人一种宁静、闲 适的感觉。) 4.师简单介绍:“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来 演奏的。用它作词牌的词一般给人一种宁静、平和、舒适的感觉。 5.那就带着这种感觉一起来读《清平乐·村居》。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.请同学们自由朗读课文,要把课文读得准确流利,富于感情。 2.学生自读:谁先来读给大家听?(教师正音) 3.指导书写“锄豆”的“锄”。 4.指名学生朗读。 5.齐读全词,读的同时请注意观察,这首词与前面的两首诗有什么不 同? (这首词的特点:有长短句,有词牌名,分上下两片。) 6.请同学们默读这首词,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。 学生自主学习,还可以共同讨论交流。 7.讨论交流。 我们先来交流一下,经过讨论解决了哪些问题? (1)你们是怎么理解“翁媪”的? (“翁”是什么?请大家看这个字的上面,是一个“公”字,“翁”指老 公公。“媪”左边是一个“女”字,是指老婆婆、老奶奶。所以“翁 媪”就是指老翁、老妇。)