礼愈至( 不知口体之奉不若人也 至舍( 盖余之勤且艰若此 三、翻译句子 1、以是人多以书假余,余因得遍观群书。 2、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 4、余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意。 5、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 、盖余之勤且艰若此。 回答问题: 文章从和两个阶段写了作者的 用文中一句话概括是 2、简要归纳作者学习时遇到的困难。 3、为什么作者“略无慕艳意”? 为什么“人多以书假余”,由此我得到什么结果? 5、在文中画出表现作者扣问难的句子。 6、写同舍生优越条件有什么作用?礼愈至．( ) 不知口体之奉不若．人也。 至．舍( ) 盖余之勤且艰若．此。 三、翻译句子： 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 6、盖余之勤且艰若此。 回答问题： 1、文章从 和 两个阶段写了作者的 ， 用文中一句话概括是 。 2、简要归纳作者学习时遇到的困难。 3、为什么作者“略无慕艳意 ”？ 。 4、为什么“人多以书假余”，由此我得到什么结果？ 5、在文中画出表现作者扣问难的句子。 6、写同舍生优越条件有什么作用？