送东阳马生序(明〕宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无丛致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计 日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝 稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈 至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲 裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆 旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉 之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以 中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 解释加点或加线的词: )无从( )致( )假 )逾( 加冠 )硕呃( )填( )色( 援 )质( 或 咄( )至( 俟( )卒 )箧 曳( )屣( )穷冬( )支( 媵人( )汤( )衾( )寓( 日( )再( )被( 臭( )容臭( 、解释一词多义: 无从致书以观( 每假借于藏书之家( 以衾拥覆( 走送之 以是人多以书假余( )弗之怠 以中有足乐者(
送东阳马生序 〔明〕宋濂 余．幼时即嗜．学。家贫，无从致．书以观，每假．借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．。录毕，走．送之，不敢稍逾．约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既．加冠，益慕．．圣贤之道。又患．无硕师．．名人 与游，尝．趋百里外从乡之先达执经叩．问。先达德隆望尊，门人弟子填．其室，未尝 稍降辞色．．。余立侍左右，援．疑质．理，俯身倾耳以请；或．遇其叱咄．．，色愈恭，礼愈 至．，不敢出一言以复；俟．其欣悦，则又请焉。故余虽．愚，卒．获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣 ．．．，行深山巨谷中，穷冬．．烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支．僵劲不能动，媵人．．持汤．沃灌，以衾．拥覆，久而乃和。寓．逆 旅主人，日再．．食．，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉 之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然．．若神人；余则緼袍敝．衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一、解释加点或加线的词： 嗜．（ ） 无从（ ） 致．（ ） 假．（ ） 怠．（ ） 逾．（ ） 加冠（ ）益．（ ） 慕．（ ） 患．（ ） 硕师（ ）尝．（ ） 趋．（ ） 先达（ ）叩．（ ） 填．（ ） 辞．（ ） 色．（ ） 援．（ ） 质．（ ） 或．（ ） 叱．（ ） 咄．（ ） 至．（ ） 俟．（ ） 虽．（ ） 卒．（ ） 箧．（ ） 曳．（ ） 屣．（ ） 穷冬（ ） 支．（ ） 媵人（ ） 汤．（ ） 衾．（ ） 寓．（ ） 日．（ ） 再．（ ） 被．（ ） 腰．（ ） 臭（ ） 敝．（ ） 容臭（ ） 二、解释一词多义： 无从致书以．观 ( ) 每假借于藏书之．家 ( ) 以．衾拥覆( ) 走送之． ( ) 以是人多以．书假余 ( ) 弗之．怠 ( ) 以．中有足乐者 ( )
礼愈至( 不知口体之奉不若人也 至舍( 盖余之勤且艰若此 三、翻译句子 1、以是人多以书假余,余因得遍观群书。 2、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 4、余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意。 5、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 、盖余之勤且艰若此。 回答问题: 文章从和两个阶段写了作者的 用文中一句话概括是 2、简要归纳作者学习时遇到的困难。 3、为什么作者“略无慕艳意”? 为什么“人多以书假余”,由此我得到什么结果? 5、在文中画出表现作者扣问难的句子。 6、写同舍生优越条件有什么作用?
礼愈至．( ) 不知口体之奉不若．人也。 至．舍( ) 盖余之勤且艰若．此。 三、翻译句子： 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 6、盖余之勤且艰若此。 回答问题： 1、文章从 和 两个阶段写了作者的 ， 用文中一句话概括是 。 2、简要归纳作者学习时遇到的困难。 3、为什么作者“略无慕艳意 ”？ 。 4、为什么“人多以书假余”，由此我得到什么结果？ 5、在文中画出表现作者扣问难的句子。 6、写同舍生优越条件有什么作用？
7、作者给马生这篇序的目的是
。 7、作者给马生这篇序的目的是