求 濂
宋濂
觉习 1、理清思路,理解全文,学习用对 比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴,克服艰难 困苦勤奋学习的精神
1、理清思路，理解全文，学习用对 比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。 学习目标
濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在《④ 今浙江义乌县西北)人。明朝初 期著名文学家。受业于元末古 文大家吴莱、柳贯等,明初主 修《元史》,后历任国子司业、 侍讲学士,后官至翰林学士承 旨,知制诰。学识渊博,工散 文,文字简练朴素,与刘基、 高启并列为明初诗文三大家。 宋濂很受朱元璋器重,为明代 “开国文臣之首”。平生著作 很多,有《宋学士文集》
宋濂(1310—1381)，字景 濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在 今浙江义乌县西北)人。明朝初 期著名文学家。受业于元末古 文大家吴莱、柳贯等，明初主 修《元史》，后历任国子司业、 侍讲学士，后官至翰林学士承 旨，知制诰。学识渊博，工散 文，文字简练朴素，与刘基、 高启并列为明初诗文三大家。 宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作 很多，有《宋学士文集》。 作者简介
本文写于洪武十一年(1378 这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到 应天府(今江苏省南京市,当时是国 都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君 则来拜见他,他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生
本文写于洪武十一年（1378）。 这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到 应天府（今江苏省南京市，当时是国 都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君 则来拜见他，他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生。 解题
序,文体名。本文是一篇赠序,赠序是 古代的一种文体,其中的“序”,并非“序 而是“赠言”的意思 作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。 书序,即序言,相当于前言后记。赠序 多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性 质不同,为文人之间的赠言。本文即属此类。 东阳,在今浙江省,当时与浦江、义乌 等县同属金华府
序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是 古代的一种文体，其中的“序”，并非“序 言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。赠序 多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性 质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。 东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌 等县同属金华府
嗜(h) 硕(ShU) 叱咄( chi duo)俟(S) 负箧(qe)曳(ye)屣(X) 皲(un)裂媵(ng)人 衾(qn) 绮(q 容臭(xi) 烨(ye 裘(q)葛(9e)缊(yun) 冻馁(ne) 谒(ye) 撰( zhuan 蛰(zh)
嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qīn qǐ xiù yè qiú gě yùn něi yè zhuàn zhì
翻得 嗜〗喜欢,爱好。 无从不知从何处。这里指没有办法。 每〗常常。 译 又 我小时就爱好读书。家里穷,没有办 法找到书来读,常向有书的人家去借 (借来)就亲手抄写,计算着日子(按 时)归还
翻译课文 〖嗜〗 〖无从〗 〖每〗 喜欢，爱好。 常常。 不知从何处。这里指没有办法。 我小时就爱好读书。家里穷，没有办 法找到书来读，常向有书的人家去借， （借来）就亲手抄写，计算着日子（按 时）归还
走〗跑,引伸为“赶快”。 弗之怠〗否定句代词作宾语前置之 指抄书 译 又 (有时)天气很冷,砚池里(的水)结成 很硬的冰,手指(冻僵)不能弯曲和伸直, 也不(因有所)放松。抄完,赶快送还, 不敢稍稍超过期限。因此,人家多愿意把书 借给我,我因此能够看到各种各样的书籍
〖走〗 〖弗之怠〗 跑，引伸为“赶快”。 否定句代词作宾语前置 之: 指抄书 （有时）天气很冷，砚池里（的水）结成 很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直， 也不（因此有所）放松。抄完，赶快送还， 不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书 借给我，我因此能够看到各种各样的书籍
〖趋〗快步走,奔赴。 〖患〗担心 从〗向 填〗充塞,挤满。 译x 到成年时候,更加仰慕古代圣贤的学说,又 担心没有大师、名人交游,向他们请教。我曾跑 到百里之外,捧着经书向同乡有名望的前辈请教。 那位前辈道德高、声望高,向他求教的学生挤满 了屋子,他的言辞态度一直极为严肃
〖趋〗 〖患〗 〖从〗 〖填〗 快步走，奔赴。 担心 向 到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又 担心没有大师、名人交游，向他们请教。我曾跑 到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。 那位前辈道德高、声望高，向他求教的学生挤满 了屋子，他的言辞态度一直极为严肃。 充塞，挤满
〖立侍站着陪或〗有时。 复〗回答,解软悦〗高兴 〖焉〗于之向他卒〗最终。 谇 x 我站在他的身边,提出疑难,探问道理, 弯着身子,侧着耳朵,恭恭敬敬地求教;有时 遇到他的斥责,(我的)态度更加恭顺,礼节 更加周到,一句话也不敢辩说;等他高兴了, 就又去请教。所以我虽然愚笨,但终于还能够 有所收获
〖立侍〗 〖或〗 〖复〗 〖欣悦〗 〖焉〗 〖卒〗 有时。 最终。 站着陪伴 回答，解释 高兴 于之,向他 我站在他的身边，提出疑难，探问道理， 弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时 遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节 更加周到，一句话也不敢辩说；等他高兴了， 就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够 有所收获