宋廉 XINHUA
送东阳马生序 宋濂
囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故 事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事, 也叫“头悬梁,锥刺股” 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读《易》的故 事
❖囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故 事） ❖悬梁刺股（战国苏秦的学习故事， 也叫“头悬梁，锥刺股”） ❖凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） ❖韦编三绝（孔子晚年读《易》的故 事）
常言道:“自古雄才多磨难,从来 纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天 将降大任于斯人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为。”这些都说明了苦 难并非全是坏事。只要我们善于化 苦难为动力,则苦难就会成为成功 的垫脚石
❖常言道：“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天 将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。”这些都说明了苦 难并非全是坏事。只要我们善于化 苦难为动力，则苦难就会成为成功 的垫脚石
介绍本文的体裁精点 本文是一篇赠序,其中的“序”,并 非“序言”,而是“赠言”的意思 作为文章的体裁,序有书序和赠序之 分。书序相当于前言(序)、后记 (跋),一般是介绍作家的生平,或 成书过程与宗旨,为阅读和评价作品 提供一定的参考资料,或给以必要的 引导。而赠序与书序的性质不同,始 于唐朝,文人之间以言相赠,表达离 别时的某种思想咸情,往往因人立论
介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序，其中的“序”，并 非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之 分。书序相当于前言（序）、后记 （跋），一般是介绍作家的生平，或 成书过程与宗旨，为阅读和评价作品 提供一定的参考资料，或给以必要的 引导。而赠序与书序的性质不同，始 于唐朝，文人之间以言相赠，表达离 别时的某种思想感情，往往因人立论， 阐明某些观点，相当于议论性散文
宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,谥号文宪 浦江人(浙江义乌县一带),明初著名文学家。生活在元末 眀初,曾被召为翰林院编修,他借口父母亲年老,辞不就 职,专心著述。明初朱元璋重用他,命为江南儒学提举, 替太子讲经,并在自己左右顾问。主修《元史》,官至翰 林学士承旨,知制诰;朝廷的重要文书,大都由他参与撰 写,被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡,不久因长孙 宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州(四川茂汶),中途病死 夔州(四川奉节)。生平著述很多,有《宋学士文集》75卷 他的散文成就尤高,立意精深,语言生动畅达。这篇课文 是他散文中影响最大的一篇 宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家
宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。 浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末 明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就 职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举， 替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰 林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰 写，被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙 宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死 夔州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文 是他散文中影响最大的一篇。 宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观, 就爱好读书没有办法买到 无从:无由,不知从何处,只没有办法 每假借于藏书之家,手自笔录,计旦以还。天 常常藏有书人家抄录计算来送还 假借:同义 以:而,便,就 大寒,砚 冰坚, 手指不 砚台里(墨汁)结成坚硬的冰 可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 弯屈伸直不停止抄书跑引申为赶快超过约定的期限 否定句代词作宾语前置之:指抄书
余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 就爱好读书 没有办法买到 无从:无由，不知从何处，只没有办法 常常 藏有书人家 抄录 计算 来 送还 假借:同义 以:而，便，就 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直不停止 抄书 跑引申为赶快 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置 之:指抄书
以是人多以书假余,余因得遍 观 因此都把 于是能够广泛地阅读 群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无 各种书籍已经 学说担心 硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达 大师交往求教跑到,快步走向当地前辈 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子 拿着经书请教 道德高声望高 填其室,未尝稍隆辞色。余立侍(于)左右, 挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴
以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因此 都 把 于是能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交往求教 跑到，快步走 向当地 前辈 拿着经书 请教 道德高 声望高 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站着陪伴
援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱 提出疑难询问道理弯下侧着请教有时训斥 咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟 周到 说 解释 复:回答,解释 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所 高兴,愉快焉:于之 愚笨终于获得教益 向他 听到了一些东西 。当余之丛师也,负箧曳屣,行(于)深山 跟从老师学习的时候书箱拖着鞋子走在 当:在….时候之:取消句子独立性,无实意
援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难询问道理 弯下侧着 请教 有时 训斥 周到 说 解释 复:回答，解释 高兴，愉快 焉:于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 跟从老师学习的时候 当:在……的时候 之:取消句子独立性，无实意 书箱拖着鞋子走在
巨谷中,穷冬烈风, 大雪深数尺, 大 严冬刮着凛烈的寒风 足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动, 皮肤因寒冷干燥而开裂客店僵硬动弹 支通肢 媵亼持汤沃灌,以衾扭覆,久而乃和。寓 仆人热水浇洗围裹覆盖寓名作动住 媵人:指古代陪嫁的人灌通盥 逆旅,主人且再食,无鲜肥滋味 在旅店那里每天给两顿饭吃食:给饭吃,动词 新鲜肥美味道好的东西
巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大 严冬 刮着凛烈的寒风 皮肤因寒冷干燥而开裂 客店 支通肢 僵硬 动弹 仆人 媵人:指古代陪嫁的人 热水 浇洗 灌通盥 围裹 覆盖 寓:名作动 住 在旅店 那里每天 给两顿饭吃 食:给饭吃，动词 新鲜肥美味道好的东西
之享。同舍生皆被绮绣, 享受同屋住的同学穿着华丽的衣服 被通披,穿着绮丝绸绣绣花 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环, 红缨宝石装饰腰中挂着 圈子 腰:名作动,腰挂 左佩刀,右备容臭,烨然若神人; 挂着香袋光彩照耀
之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 享受 同屋住的同学 穿着 被通披，穿着 华丽的衣服 绮:丝绸 绣:绣花 红缨 宝石装饰 腰中挂着 腰:名作动，腰挂 圈子 挂着香袋 光彩照耀