教学目标 作者介绍 重点字词 重点句式 译注全文 分析课文 课堂练习 送东阳马生序 宋廉
送东阳马生序 —— 宋濂 教学目标 作者介绍 重点字词 重点句式 译注全文 课堂练习 分析课文
命教学目标 1.学习文中的一些实词,掌握虚词“以”的用 法 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神
教学目标 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用 法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神
周宋濂(1310-1381)字景濂 澘溪,明初著名文学家。曾被召 为翰林院编修,他借口父母亲年 老,辞不就职,专心著述。明初 朱元璋重用他,命为江南儒学提 替太子讲经,并在自己左右力 顾问。主修《元史》,官至翰林 学士承旨,知制诰;朝廷的重 文书,大都由他参与撰写,被称 为“国家文臣之首”。生平著燃 很多,有《宋学士文集》75卷。 他的散文成就尤高,立意精深,语言生动畅 达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇
宋濂(1310─1381) 字景濂，号 潜溪，明初著名文学家。曾被召 为翰林院编修，他借口父母亲年 老，辞不就职，专心著述。明初 朱元璋重用他，命为江南儒学提 举，替太子讲经，并在自己左右 顾问。主修《元史》，官至翰林 学士承旨，知制诰；朝廷的重要 文书，大都由他参与撰写，被称 为“国家文臣之首” 。生平著述 很多，有《宋学士文集》75卷。 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅 达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大 家
这是作者写给他的同乡后生 马君则的一篇文章,节选自 《宋学士文集》里的《朝京 槁》。这是一篇“赠序”,它 不同于一般印在书前评介作品 或说明写作目的的“序”赠 序是古代文体之一,有临别赠 言的性质。本文的重点是叙述 自己的力学苦学的情况,以激 励对方努力学习为目的。“生” 是对晚辈的称呼,也有亲密的 意思。东阳马生东阳的马君 则
这是作者写给他的同乡后生 马君则的一篇文章，节选自 《宋学士文集》里的《朝京 稿》。这是一篇“赠序” ，它 不同于一般印在书前评介作品 或说明写作目的的“序” 。赠 序是古代文体之一，有临别赠 言的性质。本文的重点是叙述 自己的力学苦学的情况，以激 励对方努力学习为目的。 “生” 是对晚辈的称呼，也有亲密的 意思。东阳马生:东阳的马君 则
注音释义 嗜(sh)学:喜爱学习。 俟(si):等待 屣(xi):鞋子。 衾(qin):被子。 容臭(xiu):香袋。臭,气味,文中指 香气。 裘葛(g)之遗(ei):裘(冬衣) 葛(夏衣),遗(送)
注音释义 嗜（shì）学：喜爱学习。 俟（sì）：等待 屣（xǐ）：鞋子。 衾（qīn）：被子。 容臭（xiù）：香袋。臭，气味，文中指 香气。 裘葛（gé）之遗（wèi）：裘（冬衣）， 葛（夏衣），遗（送）
词性活用 手自笔录(手——动手,名词用作动词。 笔——用笔,名词作状语) 腰白玉之环(挂在腰间,名词用作动 词。) 县官日有廪稍之供(每天名词作状语)分 父母岁有裘葛之遗(每年名词作状语)
词性活用 手自笔录（手──动手，名词用作动词。 笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动 词。） 县官日有廪稍之供（每天 名词作状语） 父母岁有裘葛之遗（每年 名词作状语）
通假字 四支僵劲(“支”通“肢”) 每假借于藏书之家(“假”“借” 都是借的意思) 媵人持汤沃灌(灌通盥,浇洗)
通假字 四支僵劲（“支”通“肢”） 每假借于藏书之家（“假”“借” 都是借的意思） 媵人持汤沃灌（灌通盥，浇洗）
“以”字的用法 1.以衾拥覆(用,介词) 2以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(因为,连词 3俯身倾耳以请(而,连词) 4以是人多以书假余(因为,介词/拿,把,介词) 5约以连兵大举(用,介词) 6左膝以下筋骨尽脱矣(往,介词) 7史公以凤庐道奉檄守御(凭,介词) 8欲要篡以归(而,连词) 9以至晋鄙军之日北乡自刭(在,介词) 10.以八月十三日斩于市(在,介词)
“以”字的用法 1.以衾拥覆（用，介词） 2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为，连词） 3.俯身倾耳以请（而，连词） 4. 以是人多以书假余（因为，介词/ 拿，把，介词） 5.约以连兵大举（用，介词） 6.左膝以下筋骨尽脱矣（往，介词） 7.史公以凤庐道奉檄守御（凭，介词） 8.欲要篡以归（而，连词） 9.以至晋鄙军之日北乡自刭（在，介词） 10.以八月十三日斩于市（在，介词）
句式解析 弗之怠(否定句,代词“之”作宾语,动 词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之” 就是“不懈怠抄书这件事”。 撰长书以(之)为贽(省略介词宾语, “之”代这封信。) 岂他人之过哉(岂……哉?哪里是…!? 固定句式。)
句式解析 弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动 词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之” 就是“不懈怠抄书这件事”。） 撰长书以（之）为贽（省略介词宾语， “之”代这封信。） 岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？ 固定句式。）
难句解析 ①或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出 言以复;俟其欣悦,则又请焉。 全句译作:有时遇到先达训斥,(自己的) 脸色(就)更加恭敬,礼节(就)更加周 到不敢(随便地)回一句话,等到先达高 兴了,就又去请教。 ②以中有足乐者,不知囗体之奉不若人也 全句译作:因为(我的)心中有足以快乐 的(读书)事,(我)不去理会嘴里吃的 和身上穿的不如别人
难句解析 ①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的） 脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周 到不敢（随便地）回一句话，等到先达高 兴了，就又去请教。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 全句译作：因为（我的）心中有足以快乐 的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的 和身上穿的不如别人