1、实验开始前,指导教师要对学生的预习报告作检查,要求学生了解本次实验的 目的、内容和方法,只有满足此要求后,方能允许实验 2、指导教师对实验装置作介绍,要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器, 明确这些设备的功能与使用方法 3、按实验小组进行实验,实验小组成员应进行明确的分工,以保证实验操作协调, 记录数据准确可靠,各人的任务应在实验进行中实行轮换,以便能全面掌握实验技术, 提高动手能力。 4、按预习报告上的实验系统详细线路图进行接线,一般情况下,接线次序为先主 电路,后控制电路;先串联,后并联。也可由2人同时进行主电路和控制电路的接线 5、完成实验系统接线后,必须进行自査。串联回路从电源的某一端出发,按回路 逐项检査各仪表、设备、负载的位置、极性等是否正确;并联支路则检査其两端的连接点 是否在指定的位置。距离较远的两连接端必须选用长导线直接跨接,不得用2根导线在 实验装置上的某接线端进行过渡连接。 6、通电以前,应先请教师对接线进行检查,在老师同意后方可通电。通电时,应 告知有关人员注意,避免触电。 7、实验时,应按实验教材所提出的要求及步骤,逐项进行实验和操作。系统启动 前,应使负载电阻值最大,给定电位器处于零位;测试记录点的分布应均匀;改接线路 时,必须断开主电源方可进行。实验中应观察实验现象是否正常,所得数据是否合理, 实验结果是否与理论相一致。 完成本次实验全部内容后,应请指导教师检查实验数据、记录的波形。经指导 教师认可后方可拆除接线,整理好连接线、仪器、工具,使之物归原位。 14实验总结 实验的最后阶段是实验总结,即对实验数据进行整理、绘制波形和图表、分析实验 现象、撰写实验报告。每位实验参与者都要独立完成一份实验报告,实验报告的编写应 持严肃认真、实事求是的科学态度。如实验结果与理论有较大出入时,不得随意修改实 验数据和结果,不得用凑数据的方法来向理论靠拢,而是应用理论知识来分析实验数据 和结果,解释实验现象,找出引起较大误差的原因。 实验报告的一般格式如下: 1、实验名称、专业、班级、实验学生姓名、同组者姓名和实验时间。 2、实验目的、实验线路、实验内容 3、实验设备、仪器、仪表的型号、规格、铭牌数据及实验装置编号。 4、实验数据的整理、列表、计算,并列出计算所用的计算公式。 5、画出与实验数据相对应的特性曲线及记录的波形。2 1、实验开始前，指导教师要对学生的预习报告作检查，要求学生了解本次实验的 目的、内容和方法，只有满足此要求后，方能允许实验。 2、指导教师对实验装置作介绍，要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器， 明确这些设备的功能与使用方法。 3、按实验小组进行实验，实验小组成员应进行明确的分工，以保证实验操作协调， 记录数据准确可靠，各人的任务应在实验进行中实行轮换，以便能全面掌握实验技术， 提高动手能力。 4、按预习报告上的实验系统详细线路图进行接线，一般情况下，接线次序为先主 电路，后控制电路；先串联，后并联。也可由 2 人同时进行主电路和控制电路的接线。 5、完成实验系统接线后，必须进行自查。串联回路从电源的某一端出发，按回路 逐项检查各仪表、设备、负载的位置、极性等是否正确;并联支路则检查其两端的连接点 是否在指定的位置。距离较远的两连接端必须选用长导线直接跨接，不得用 2 根导线在 实验装置上的某接线端进行过渡连接。 6、通电以前，应先请教师对接线进行检查，在老师同意后方可通电。通电时，应 告知有关人员注意，避免触电。 7、实验时，应按实验教材所提出的要求及步骤，逐项进行实验和操作。系统启动 前，应使负载电阻值最大，给定电位器处于零位；测试记录点的分布应均匀；改接线路 时，必须断开主电源方可进行。实验中应观察实验现象是否正常，所得数据是否合理， 实验结果是否与理论相一致。 8、完成本次实验全部内容后，应请指导教师检查实验数据、记录的波形。经指导 教师认可后方可拆除接线，整理好连接线、仪器、工具，使之物归原位。 1.4 实验总结 实验的最后阶段是实验总结，即对实验数据进行整理、绘制波形和图表、分析实验 现象、撰写实验报告。每位实验参与者都要独立完成一份实验报告，实验报告的编写应 持严肃认真、实事求是的科学态度。如实验结果与理论有较大出入时，不得随意修改实 验数据和结果，不得用凑数据的方法来向理论靠拢，而是应用理论知识来分析实验数据 和结果，解释实验现象，找出引起较大误差的原因。 实验报告的一般格式如下： 1、实验名称、专业、班级、实验学生姓名、同组者姓名和实验时间。 2、实验目的、实验线路、实验内容。 3、实验设备、仪器、仪表的型号、规格、铭牌数据及实验装置编号。 4、实验数据的整理、列表、计算，并列出计算所用的计算公式。 5、画出与实验数据相对应的特性曲线及记录的波形