基本的生产部门，中国古代农业以精耕细作的生产方式创造了令世界惊叹的成就。 要理解古代社会的经济运行模式，就必须了解农业的发展状况。本章介绍了中国 古代社会国家的农业政策，进一步阐述了农民与土地、政府和农民之间的关系， 为理解当今三农问题提供了历史的视角。 2.要求与建议：教学课时设定为2课时，在讲授近代农业发展过程和表现的 基础上，对近代农业的发展模式及其影响进行讨论。 （二)教学内容 1.古代农牧业的起源与发展 2.了解农业的发展状况 3.理解农民与土地、政府和农民之间的关系，以及地权分配与租佃关系。 4.古代农业政策和措施 (三)思考题 1.如何看待中国传统社会“精耕细作”的农业生产方式？ 2。分析中国传统社会地权变动趋势。 3.简述导致第一次社会大分工不彻底的原因。 (四)教学手段和方法 PPT多媒体，教师讲授、讨论与学生自学相结合。 第三章古代工商业的发展与制度变化 (一)目的与要求 1、教学目标：中国古代社会工商业的发展走的是一条不断适应中央集权要 求的道路，如盐铁专卖、均输、平准等，这些制度安排维护了中央集权统治，并 且为古代社会农业的发展创造了条件。至明清时期，商品经济发展迅速，对外经 济交流也逐渐频繁起来。本章的教学目的是让学生了解中国古代社会工商业制度 的安排及其变迁，包括手工业、商业、贸易三个方面，并介绍其主要的发展状况， 其中涉及古代社会商路、商业城镇及对外贸易的发展。 2、要求和建议：教学课时设定为2课时，第二节内容着重进行讲解。在课 前预习了解的基础上，课程采用讨论交流方法进行。 (二)教学内容 1.中国古代商业发展在不同时期所表现的特点。与经济中心转移相一致： 商业活动先主要在城市中进行，后来农村集市贸易逐渐发展：商业中随着商品货 币经济的发展，商品结构的变化趋向为一般人民所需：商品交换在农村逐渐增加： 基本的生产部门，中国古代农业以精耕细作的生产方式创造了令世界惊叹的成就。 要理解古代社会的经济运行模式，就必须了解农业的发展状况。本章介绍了中国 古代社会国家的农业政策，进一步阐述了农民与土地、政府和农民之间的关系， 为理解当今三农问题提供了历史的视角。 2.要求与建议：教学课时设定为 2 课时，在讲授近代农业发展过程和表现的 基础上，对近代农业的发展模式及其影响进行讨论。 （二）教学内容 1.古代农牧业的起源与发展 2.了解农业的发展状况。 3.理解农民与土地、政府和农民之间的关系，以及地权分配与租佃关系。 4.古代农业政策和措施 （三）思考题 1. 如何看待中国传统社会“精耕细作”的农业生产方式？ 2. 分析中国传统社会地权变动趋势。 3. 简述导致第一次社会大分工不彻底的原因。 （四）教学手段和方法 PPT 多媒体，教师讲授、讨论与学生自学相结合。 第三章 古代工商业的发展与制度变化 （一）目的与要求 1、教学目标：中国古代社会工商业的发展走的是一条不断适应中央集权要 求的道路，如盐铁专卖、均输、平准等，这些制度安排维护了中央集权统治，并 且为古代社会农业的发展创造了条件。至明清时期，商品经济发展迅速，对外经 济交流也逐渐频繁起来。本章的教学目的是让学生了解中国古代社会工商业制度 的安排及其变迁，包括手工业、商业、贸易三个方面，并介绍其主要的发展状况， 其中涉及古代社会商路、商业城镇及对外贸易的发展。 2、要求和建议：教学课时设定为 2 课时，第二节内容着重进行讲解。在课 前预习了解的基础上，课程采用讨论交流方法进行。 （二）教学内容 1. 中国古代商业发展在不同时期所表现的特点。与经济中心转移相一致； 商业活动先主要在城市中进行，后来农村集市贸易逐渐发展；商业中随着商品货 币经济的发展，商品结构的变化趋向为一般人民所需；商品交换在农村逐渐增加；