《日语阅读》课程教学大纲 课程名称：日语阅读 课程类别：专业基础课 适用专业：日语专业 考核方式：考 试 总学时、学分： 128学时：6学分 其中实践学时：64学时 一、课程教学目的 在日语专业教学计划中，日语阅读是一门基础必修课，它的目的和任务在于让学生 学习并掌握本大纲规定的全部教学内容，通过广泛的阅读，培养学生良好的阅读习 惯，扩大学生的词汇量和知识面，训练学生的阅读速度，提高学生日语阅读理解能 力，以适应当前信息社会的需要。此外，还让学生掌握最新国际时事及相关词汇，以 便其毕业后能尽快适应相关工作。 二、课程教学要求 通过选用反映时代脉搏的文章、介绍传统文化的佳作、年轻人感兴趣的话题以及思 想内涵丰富的作品等，来扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解不同文体、不同内 容的文章，提高学生的阅读能力、分析能力、推理能力和概括能力。此外，通过增加 文化背景知识的介绍，从一个侧面让学生打好语言基础，为其以后日语知识的摄取做准 三、先修课程 综合日语、日语口语、日语听力等。 四、课程教学重、难点 通过课堂教学，培养、提高学生的日语阅读能力、分析能力、推理能力和概括能 力，使学生能够阅读不同体裁的日语文章，并且可以用于自己的日语写作中。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以教师引导为主，适当采用课堂讲述式教学，为了避免课堂教学的局限性， 增加学生的阅读量，鼓励学生多进行课外阅读，教师进行辅导答疑。 六、课程教学内容 第一册日语泛读教程1（32学时) 第1課賢明選択(3学时) 1.教学内容 (1)言葉0使方（满5石、寸八(、連統、常心、振）返石、まě心、改边(、事情、 ~ě、于ャL之岁)： (2)表現之文型(~亿世、~亿世：~亿书()(：八ě；~匕))已匕龙；~亿粉 付石~：~℃L上)加：~四飞寸)： (3)刂一デ亻夕1賢明套選択（笔者）紹介、導入、文章四構成、文章左分析寸石、本文)要旨在ま上边（毛 6)、授業)上边、宿題在解決寸石)： (4))一デ亻夕2高校0恩師ヘの手紙（速毓練習L℃使）)： (5)刂一デ亻y夕3日本今)メ一ル（速読練習匕L(使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生学会说服对方接受自己意见的表达方式： (2)通过学习本文，让学生提高对议论性文章的阅读能力以及了解讲演体文章的阅读方法。 第2課衣服亡色（3学时) 1.教学内容 (1)言莱)使)方（老上老匕、人目、~任、落5着〈、）ま)、保)、適寸石、逆、一段上)：《日语阅读》课程教学大纲 课程名称：日语阅读 课程类别：专业基础课 适 用 专 业 ： 日 语 专 业 考 核 方 式 ： 考 试 总学时、学分： 128学时；6学分 其中实践学时： 64 学时 一、课程教学目的 在日语专业教学计划中，日语阅读是一门基础必修课，它的目的和任务在于让学生 学习并掌握本大纲规定的全部教学内容，通过广泛的阅读，培养学生良好的阅读习 惯，扩大学生的词汇量和知识面，训练学生的阅读速度，提高学生日语阅读理解能 力，以适应当前信息社会的需要。此外，还让学生掌握最新国际时事及相关词汇，以 便其毕业后能尽快适应相关工作。 二、课程教学要求 通过选用反映时代脉搏的文章、介绍传统文化的佳作、年轻人感兴趣的话题以及思 想内涵丰富的作品等，来扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解不同文体、不同内 容的文章，提高学生的阅读能力、分析能力、推理能力和概括能力。此外，通过增加 文化背景知识的介绍，从一个侧面让学生打好语言基础，为其以后日语知识的摄取做准 备。 三、先修课程 综合日语、日语口语、日语听力等。 四﹑课程教学重、难点 通过课堂教学，培养、提高学生的日语阅读能力、分析能力、推理能力和概括能 力，使学生能够阅读不同体裁的日语文章，并且可以用于自己的日语写作中。 五﹑课程教学方法与教学手段 本课程以教师引导为主，适当采用课堂讲述式教学，为了避免课堂教学的局限性， 增加学生的阅读量，鼓励学生多进行课外阅读，教师进行辅导答疑。 六﹑课程教学内容 第一册 日语泛读教程1（32学时） 第1課 賢明な選択（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（満ちる、すべて、連続、常に、振り返る、まさに、改めて、事情、 ～さ、チャレンジ）； （2）表現と文型（～にせよ、～にせよ；～において；べき；～ということだ；～にお ける～；～でしょうか；～のです）； （3）リーデイング1 賢明な選択（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめても らう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 高校の恩師への手紙（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 日本からのメール（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生学会说服对方接受自己意见的表达方式； （2）通过学习本文，让学生提高对议论性文章的阅读能力以及了解讲演体文章的阅读方法。 第2課 衣服と色（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（もともと、人目、～っぽい、落ち着く、つまり、保つ、適する、逆、一段と）；