(2)表現上文型(~（四）体、~龙边：~))：~)心見元石/~〈見元石/~（見元百：~〈見世 马：一加6来石)： (3)一デ亻夕1衣服上色（笔者①紹介、導入、文章四構成、文章在分析寸石、本文）要旨在ま上边（毛 方、授業)ま上边、宿題在解決寸马)： (4))一デ亻>夕2部屋色（速読練習L(使）： (5))一デ亻y夕3信号上色（速読練習匕L(使）)。 2.重、难点提示 (1)通过阅读文章，让学生学会向读者提供信息并加以说明的表达方式： (2)通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第3課習慣七マナ一(3学时) 1.教学内容 (1)言葉0使)方（不儿不儿、組花、冬弓元石、L中於花、ベ夕ベ夕、嫌方、憎花）： (2)表現上文型（一力~上）方、ま)、~狱寸起、~℃（体）套力套)、~（任L): (3))一デ亻夕1習慣上マ十一（笔者）紹介、導入、文章四構成、文章在分析寸石、本文)要旨在ま匕边℃ 毛今)、授業0ま上边、宿題在解決寸马)： (4))一デ亻Y夕2透明殼（速毓練習之L(使）)： (5))一デ亻夕3規則通)心行動寸石（速読練習匕℃使）)。 2.重、难点提示 本文主要向读者介绍了各国的风俗习惯及作者自身的感受。通过学习本文，让学生提高对感想文的阅读能力以 及对感想文特点的把握。 第4課職器移植(3学时) 1.教学内容 (1)言葉)使方(L仗L成、毛毛、抑之石、以来、二〈、評価)： (2)表現匕文型（上）元成、~方亿（℃ě（石）、加上)2(、~体~在))、~（()石)已州 西百)： (3))一デ亻夕1職器移植（笔者①紹介、導入、文章）構成、文章在分析寸石、本文)要旨ま上边℃毛6 方、授業)ま上边、宿題在解決寸马)： (4)刂一デ亻夕2医療)進步c「脑死」尔凳生（速読練習匕L℃使）)： (5))一デ亻>夕3脑死植物人間O違)（速読練習上L(使）)。 2.重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对说明文的阅读能力，并让学生了解科普文章经常使用设问的手法。 第5課日本0夫0芝レ)マ(3学时) 1.教学内容 (1)言葉)使方（振）达心、引ě出寸、相当、誤百、二龙力石、無関心、抱之石)： (2)表現上文型(~（老一套〈（屯、~）卷加元亿、~龙付(())、~上L文毛、~加~加)： (3))一デ亻夕1日本)夫0芝マ（笔者紹介、導入、文章四構成、文章在分析寸石、本文0要旨在 上妙（毛今方、授業）ま上边、宿題花解決寸石)： (4))一デ亻夕2S0H0(速読練習之L℃使))： (5)刂一デ亻H3 DINKS(速読練習L(使))。 2.重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对感想文文章的阅读能力以及对感想文特点的把握。 第6課「芝ャ一芝ャ面」七「餃子」(3学时) 1.教学内容（2）表現と文型（～（の）は、～ためだ；～という～；～ように見える∕～く見える∕～て見える；～く見せ る；～から来る）； （3）リーデイング1 衣服と色（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめてもら う、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 部屋と色（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 信号と色（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 （1）通过阅读文章，让学生学会向读者提供信息并加以说明的表达方式； （2）通过学习本文，让学生提高对说明性文章的阅读能力。 第3課 習慣とマナー（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（ズルズル、組む、そろえる、しゃがむ、ベタベタ、嫌う、憎む）； （2）表現と文型（～とか～とかいう、まい、～ばすむ、～て（は）かなわない、～てほしい）； （3）リーデイング1 習慣とマナー（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめて もらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 透明な殻（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 規則通りに行動する（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 本文主要向读者介绍了各国的风俗习惯及作者自身的感受。通过学习本文，让学生提高对感想文的阅读能力以 及对感想文特点的把握。 第4課 臓器移植（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（しばしば、そもそも、抑える、以来、ごく、評価）； （2）表現と文型（～といえば、～ように（できている）、～かといって、～は～をいう、～（ている）ことが ある）； （3）リーデイング1 臓器移植（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をまとめてもら う、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 医療の進歩で「脳死」が発生（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 脳死と植物人間の違い（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对说明文的阅读能力，并让学生了解科普文章经常使用设问的手法。 第5課 日本の夫のジレンマ（3学时） 1．教学内容 （1）言葉の使い方（振り込む、引き出す、相当、誤る、こだわる、無関心、抱える）； （2）表現と文型（～ても～なくても、～とひきかえに、～だけで（いい）、～としても、～か～か）； （3）リーデイング1 日本の夫のジレンマ（筆者の紹介、導入、文章の構成、文章を分析する、本文の要旨をま とめてもらう、授業のまとめ、宿題を解決する）； （4）リーデイング2 SOHO（速読練習として使う）； （5）リーデイング3 DINKS（速読練習として使う）。 2．重、难点提示 通过学习本文，让学生提高对感想文文章的阅读能力以及对感想文特点的把握。 第6課 「ジャージャン面」と「餃子」（3学时） 1．教学内容