4、品味语言 理解下列句子的含义。 (1),.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我对童年的感觉是辛酸的童年生活是艰苦而沉重的不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学 都在生存的底线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好 奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时 代只要玩起来,什么困苦都会忘,这就是生命最初的快乐。) (2),我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗 人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这几十年的书”?“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什 (这里“枉"字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作者的第一本书,既是求知的第一本 书,更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义, 变得毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本。作者最后说“人不能忘本 巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本,那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价 值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。) 5、拓展训练 在你的读书经历中,有没有过自己的“第一本书”?能给大家谈谈吗? (学生互相交流、谈体会 6、学生归纳文中几个人物不同的人生结局:(板书出来)得出结论:知识改变命 四、课堂小结 同学们,文中作者通过他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情与生命乐趣“第一本书”不同寻常的经历,给了作者终生受用的精神财富。的确,恰如一位哲人所 说,生活是一所大学。无论其中是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不去的风景,我们只要用心去体悟, 亮色总是会有的,而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗? 五、作业 1、课后研讨与练习三 2、课后补充练习4、品味语言 理解下列句子的含义。 (1)．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我对童年的感觉是辛酸的,童年生活是艰苦而沉重的,不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学 都在生存的底线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好 奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时 代只要玩起来，什么困苦都会忘，这就是生命最初的快乐。) (2)．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”？“ 枉写了这几十年的诗”？“ 人不能忘本”的“本”在这里指什 么？） (这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本 书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义， 变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”， 巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价 值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。) 5、拓展训练 在你的读书经历中，有没有过自己的“第一本书”？能给大家谈谈吗？ (学生互相交流、谈体会) 6、学生归纳文中几个人物不同的人生结局：（板书出来）得出结论：知识改变命运 四、课堂小结 同学们，文中作者通过他的第一本书的追叙,折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情与生命乐趣.“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所 说，生活是一所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟， 亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗？ 五、作业: 1、课后研讨与练习三. 2、课后补充练习